本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地新疆班高中生生活事件與焦慮、抑郁:學(xué)校適應(yīng)的作用——以浙江省溫州中學(xué)新疆部為例

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【摘要】：采用青少年生活事件量表(ALSEC)、焦慮自評(píng)量表(SAS)、抑郁自評(píng)量表(SDS)和學(xué)校適應(yīng)量表(SSBS)對(duì)587名內(nèi)地新疆班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):①內(nèi)地新疆班高中生受生活事件影響較小,焦慮癥狀檢出率低,抑郁癥狀比例較高,學(xué)校適應(yīng)良好;②ALSEC,SAS,SDS和SSBS存在一定的群體差異,并且彼此之間顯著相關(guān);③ALSEC直接預(yù)測(cè),并通過(guò)積極社會(huì)行為間接預(yù)測(cè)了SAS和SDS,通過(guò)消極社會(huì)行為間接預(yù)測(cè)了焦慮.認(rèn)為內(nèi)地新疆班學(xué)生的焦慮和抑郁直接受到生活事件影響,其學(xué)校適應(yīng)行為在影響過(guò)程中發(fā)揮了部分中介作用.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;溫州大學(xué)心理與行為研究所;溫州中學(xué);西南大學(xué)心理學(xué)部;
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 在內(nèi)地部分省市開辦西藏班或新疆班,是我國(guó)為促進(jìn)邊疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)、保障國(guó)家安全和鞏固邊防而推出的邊疆教育發(fā)展新舉措,開創(chuàng)了通過(guò)內(nèi)地辦學(xué)定向支援民族教育的新模式[1].這種辦學(xué)模式具有“跨文化教育”的特點(diǎn)[2],民族學(xué)生到內(nèi)地學(xué)校求學(xué),與本民族文化環(huán)

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本文編號(hào)：1150060