本文關(guān)鍵詞：教育虛擬社區(qū)凝聚力影響因素的實證分析

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【摘要】：教育虛擬社區(qū)凝聚力是影響和支配教育虛擬社區(qū)成員在社區(qū)中活動的一種心理狀態(tài)。該文在基于課程"學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)"的教育虛擬社區(qū)交往實踐的基礎(chǔ)上,實證分析了教育虛擬社區(qū)凝聚力的影響因素。研究發(fā)現(xiàn),教育虛擬社區(qū)凝聚力的影響因素主要包括外部因素、學(xué)生因素、教師因素、社區(qū)平臺因素、文化因素五大方面。針對以上影響因素,文章從社區(qū)教師角色、社區(qū)平臺、社區(qū)文化建設(shè)等方面提出了增強(qiáng)教育虛擬社區(qū)凝聚力的策略性建議。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究問題的提出教育虛擬社區(qū)凝聚力是對聚集在社區(qū)里具有共同價值觀、目標(biāo)、情感等的社區(qū)成員的精神吸引力;是社區(qū)成員之間相互信任、相互吸引、相互尊重、明確自己的權(quán)利和義務(wù)的集中體現(xiàn);是影響和支配教育虛擬社區(qū)成員在社區(qū)中活動的一種心理狀態(tài)。教育虛擬社區(qū)凝聚力

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7 張彥U，

本文編號：1149719