本文關鍵詞：福建基層理論教育管理的實踐與創(chuàng)新

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【摘要】：以中國特色社會主義宣傳普及為主要內容的當代中國馬克思主義理論教育，是我國社會主義意識形態(tài)建設的核心任務，而基層理論教育管理工作狀況直接影響到到當代中國馬克思主義理論教育的成效。近年來，福建省不斷加強基層理論教育管理，拓展了教育管理的組織方式，創(chuàng)新了教育管理的載體和形式，于2009年建立了11個省級理論進基層示范點，以此為抓手，推動全省基層理論教育管理規(guī)范化制度化。福建省的實踐，揭示出基層理論教育管理在宣傳思想文化管理中的重要地位和作用①。本課題結合本人從事的宣傳思想文化管理工作的實踐，以馬克思主義理論、思想政治教育學科理論和教育管理學理論為理論依據，以馬克思主義大眾化已有研究成果和福建省基層理論教育管理工作的具體實踐為基礎，著力探討基層理論教育管理的創(chuàng)新途徑，力求為突破當前基層理論教育管理的制約，為進一步推動馬克思主義大眾化提供理論支撐。課題研究主要從以下幾個方面展開： 第一部分：引言。從國內外研究現狀分析出發(fā)，闡述本課題研究的目的意義，以馬克思的理論教育思想、思想政治教育學學科理論以及當代中國馬克思主義大眾化理論為指導，提出新形勢下對基層理論教育管理開展實踐分析和創(chuàng)新研究的理論和現實意義。 第二部分：基層理論教育管理的基本問題。圍繞基層理論教育應該由誰來進行教育、對誰進行教育、為什么要進行教育、如何進行教育這些基層理論教育管理的基本問題，，從基層理論教育管理的主體和客體、目標和任務、原則和規(guī)律、途徑和方法等方面，對一些基本問題和基本概念作出界定，初步構建基層理論教育管理的理論框架。 第三部分：福建省基層理論教育管理的主要做法。近年來福建省基層理論教育所取得的成效得益于有關部門的高度重視和有效管理，2009年省級理論進基層示范點的建立，以及《福建省“省級理論進基層示范點”實施方案》的下發(fā)，標志著福建省基層理論教育管理工作進入了正規(guī)化制度化程序。本章節(jié)總結梳理了福建省委宣傳部和各基層單位在注重制度建設、加強組織管理，推出“六化模式”、創(chuàng)新管理方式，強化隊伍建設、實行分類教育等方面的積極探索和創(chuàng)新，以及創(chuàng)造的主要做法。制度建設方面建立“三級聯(lián)動”的組織管理機制、切實有效的工作制度、加強管理的考核制度。管理方式方面創(chuàng)新出“六化”模式，即理論宣講活動組織管理特色化、為民解憂的民生教育項目化、文化教育設施建設管理區(qū)域化、文化教育活動注重導向化，文化中心戶自我教育集中化，多管齊下教育管理網絡化。隊伍建設方面組建理論專家組成的專業(yè)宣講隊伍、領導干部組成的政策宣傳隊伍、基層干部職工組成的理論宣講員隊伍、基層百姓組成的群眾宣傳隊伍等。 第四部分：福建省基層理論教育管理成效與問題調查。通過資料查閱、網上調查、走訪調研、問卷調查等方法，深入福建省部分縣區(qū)、高校、基層黨組織、宣傳文化中心戶等基層單位和基層群眾中開展調研。調研涉及兩方面：一是針對基層群眾的理論宣傳教育狀況調查；二是對基層理論教育管理狀況進行調查。通過調查分析，總結近年來福建省基層理論教育管理取得的成效，探尋找存在的問題。 第五部分：基層理論教育管理的制約因素。主要有五個方面：一是基層群眾接受能力不足使理論教育管理面臨困境，二是各種錯誤思潮的影響增添理論教育管理的難度，三是理論與現實的差距削弱理論教育管理的成效，四是理論與現實的差距削弱理論教育管理的成效，五是效果難以評估制約對理論教育管理的認同。 第六部分：基層理論教育管理創(chuàng)新的對策思考。通過創(chuàng)新理論和時代背景分析，闡述基層理論教育管理創(chuàng)新的必要性和必然性。提出樹立“三大理念”，即“以人為本”的管理理念、注重生活教育的管理理念、注重審美教育的管理理念，創(chuàng)新理論教育管理理念；以及以福建省理論進基層示范點為例的途徑創(chuàng)新在內的創(chuàng)新對策思考；提出“四個結合，即基層理論教育管理要與滿足大眾理論需求相結合、與推動地方經濟社會發(fā)展相結合、與提升文化軟實力相結合、與占領輿論陣地相結合，創(chuàng)新理論教育管理方法；以福建省理論進基層示范點為例，提出實施項目運作、進行考核激勵、加強交流合作等促進示范點工作的具體創(chuàng)新舉措，對創(chuàng)新理論教育管理的途徑進行探討。
【學位授予單位】：福建農林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G527

【參考文獻】

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1 牛玉峰;黃立豐;;論馬克思主義理論教育中國化的特點及其規(guī)律[J];北華大學學報(社會科學版);2009年01期

2 沈慧;;馬克思主義大眾化實踐發(fā)展的正視與思考[J];黨政干部學刊;2011年05期

3 王兆t

本文編號：1147272