本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)環(huán)境的初中幾何探究式教學(xué)模式研究與應(yīng)用

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【摘要】：隨著信息時(shí)代的步伐，信息技術(shù)的應(yīng)用也逐漸在教育界展開。信息技術(shù)與各學(xué)科的整合也成了目前教育教學(xué)過程中比較流行的方式，其中信息技術(shù)與幾何的整合在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域也是一個(gè)比較熱點(diǎn)的問題。本文即著重從教學(xué)活動(dòng)的角度，基于前人的研究和調(diào)查，更為深入的研究了信息技術(shù)是如何與初中幾何相結(jié)合。 將信息技術(shù)與初中幾何進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在課堂中運(yùn)用探究式教學(xué)手段，可以為學(xué)生提供更多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)真正的科學(xué)實(shí)踐探究過程，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在數(shù)學(xué)上的發(fā)散思維，也教會(huì)學(xué)習(xí)者要取之于生活，用之于生活。 本文從新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對初中幾何課程的探究式教學(xué)進(jìn)行分析與探討。通過分析國內(nèi)外的信息技術(shù)與幾何相結(jié)合的程度，并結(jié)合中國的特有的國情和幾何課程的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，對此進(jìn)行了新的構(gòu)思和模式及流程的設(shè)計(jì)。根據(jù)此設(shè)計(jì)進(jìn)行具體的案例設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)。 學(xué)習(xí)者在不斷的探究和深入的過程中，親身經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，，了解了知識(shí)的獲取，有助于學(xué)習(xí)者對新新知識(shí)認(rèn)識(shí)的建構(gòu)并掌握基本的探究方法，對幾何課堂的理論與實(shí)踐的更深一層的挖掘是一個(gè)舍得探討的問題。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1145599