發(fā)布時間：2017-11-04 11:29

  本文關(guān)鍵詞：PATAT測評模型與測評方法

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【摘要】：綜合實踐活動課程的核心價值在于發(fā)展學(xué)生的能力,包括學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。分類是科學(xué)研究起點,因素分析是分類基礎(chǔ)。測評目的旨在規(guī)范測評內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生能力發(fā)展。本文基于綜合實踐活動課程、問題學(xué)和測量學(xué)的相關(guān)理論,提出了PATAT測評模型(Programme for Assessing Teenagers’Ability of three dimensions,青少年三維能力評估項目),設(shè)計了基于PATAT測評模型的測量方法。測評的三個維度中"學(xué)習(xí)能力"測評因素包括:閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng);"實踐能力"測評因素包括:設(shè)計與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、實踐與探索、歸納與總結(jié);"創(chuàng)新能力"測評因素包括:問題提出、問題分析、問題解決。
【作者單位】： 廣州市番禺區(qū)教育局教研室;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、問題提出任何課程都有其獨特的研究對象和內(nèi)容,如“物理學(xué)”是關(guān)于物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和相互作用的學(xué)科,“問題學(xué)”是關(guān)于“問題研究”的思維科學(xué)。與學(xué)科課程相比,綜合實踐活動課程是學(xué)生的課程、問題體系課程,其核心價值在于發(fā)展學(xué)生的能力,包括學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力

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8 余R，

本文編號：1139251