本文關鍵詞：“少教多學”教育理念實踐、局限及其完善

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【摘要】：杜郎口、洋思、東廬中學踐行"少教多學"的教育理念,以學生為主體、學習先行、多維教學目標、小組合作學習,其成效顯著,但存在教學設計思維的簡單性、課程內容缺少生活性、影響教師隊伍穩(wěn)定和學生學習負擔增加等局限,可通過教學過程顛倒化、教學管理自由化、教學內容意義化、教學評價科學化、教學目標生本化途徑完善。
【作者單位】： 閩南師范大學教育科學與技術系;
【分類號】：G420
【正文快照】： “少教多學”的理念可以追溯到春秋時期�？鬃釉f過,“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復也�！苯觌S著新課改如火如荼地在全國開展,國內教育界對于“少教多學”的教學理念愈加重視,在突出學生主體地位和強調學生學習主動性方面,“少教多學”的教育理念更是有著

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本文編號：1139321