發(fā)布時間：2017-11-03 21:30

  本文關鍵詞：平面設計類網(wǎng)絡課程的教學交互研究

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【摘要】：網(wǎng)絡課程教學交互水平的質(zhì)量決定了網(wǎng)絡教學效果。針對目前平面設計類網(wǎng)絡課程存在的問題,分析網(wǎng)絡教學交互理論,構建基于項目引導的"主導—主體"平面設計類網(wǎng)絡課程教學交互模式。在分析學生特點、課程性質(zhì)及教學目標的基礎上,結合媒介從教學內(nèi)容、教學支持兩方面開展教學交互設計,以期為網(wǎng)絡課程教學質(zhì)量提供保障。
【作者單位】： 郴州職業(yè)技術學院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“平面設計類課程的網(wǎng)絡教學交互模式研究”階段性成果,課題批準號為XJK012CJ120
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡教育具有突破時空限制、資源豐富、提供協(xié)作交流等優(yōu)點,為教學的改革發(fā)展注入了新活力。網(wǎng)絡課程變得日益流行,網(wǎng)絡課程的建設得到了越來越多研究者的關注,大量研究表明:與個體學習形式相比,交流互動學習形式更能促進學生的學習效率。許多力促遠程學習的教育者也

【相似文獻】

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