本文關(guān)鍵詞：兒童作為目擊者利他說謊行為的研究

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【摘要】：兒童作為目擊者利他說謊行為是指當(dāng)其他人為了逃避懲罰或者獲得獎(jiǎng)勵(lì)出現(xiàn)違規(guī)行為之后,作為目擊者兒童通過說謊幫助這些違規(guī)者逃避懲罰或者獲得獎(jiǎng)勵(lì)的行為。兒童作為口擊者在這樣情境下會(huì)出現(xiàn)兩種反應(yīng),第一是秉承道德準(zhǔn)則要求人們誠(chéng)信的原則坦白報(bào)告違規(guī)者的行為,第二是更多的遵循社交原則選擇利他說謊,幫助他人獲得獎(jiǎng)勵(lì)或者避免懲罰。其主要特點(diǎn)是作為目擊者兒童在這樣的情境中需要面臨兩對(duì)矛盾,第一對(duì)矛盾是道德準(zhǔn)則和社交準(zhǔn)則的沖突。第二對(duì)矛盾是幫助和傷害的沖突,即選擇幫助一方必然會(huì)傷害另一方。例如本次研究中主試出現(xiàn)自利說謊行為,被試在場(chǎng)看到了其違規(guī)行為和說謊行為,當(dāng)主試在場(chǎng)或者離開之后實(shí)驗(yàn)人員詢問被試剛才主試是否有違規(guī)行為。被試為同伴掩飾違規(guī)行為,幫助同伴獲得獎(jiǎng)勵(lì),這時(shí)實(shí)驗(yàn)人員的利益受到損害；被試向?qū)嶒?yàn)人員坦白主試違規(guī)行為,這會(huì)使其同伴處于尷尬的境地。被試需要在兩對(duì)矛盾中間做出選擇,不斷評(píng)估、判斷進(jìn)而給出回復(fù)。研究?jī)和f謊行為不僅可以補(bǔ)充兒童說謊理論,還可以為兒童社會(huì)性發(fā)展提供一個(gè)新的研究視角,而兒童良好的社會(huì)交往能力對(duì)兒童的發(fā)展有重要作用。 本文采用實(shí)驗(yàn)法,考察了北京市兩所幼兒園169名大班兒童在作為目擊者利他說謊情境中的表現(xiàn),主要考察性別、熟悉度、提問方式對(duì)被試?yán)f謊回答的人數(shù)比例、肯定程度和使用時(shí)間的影響。研究得出了如下結(jié)論： 1.就兒童利他說謊的人數(shù)分布而言： (1)主試兒童性別顯著影響被試作為目擊者利他說謊行為回答的人數(shù)分布。即而對(duì)男主試兒童時(shí)被試更多選擇利他說謊,較少被試選擇坦白真話。而面對(duì)女主試兒童時(shí)被試更多選擇坦白真話而不是利他說謊。換言之,被試愿意幫助男主試兒童說謊,不愿意幫助女主試兒童說謊。 (2)熟悉度對(duì)試作為目擊者利他說謊行為回答的人數(shù)分布沒有顯著影響。 (3)提問方式與主試性別的交互作用顯著,即當(dāng)男主試兒童在場(chǎng)時(shí)被試更多選擇利他說謊。換言之男主試兒童在場(chǎng)的情境中被試愿意幫助他們說謊。 2.對(duì)兒童利他說謊的肯定程度而言,主試兒童性別和熟悉度對(duì)被試作為目擊者利他說謊回答肯定程度的影響顯著,即被試面對(duì)女主試兒童時(shí)被試回答的肯定程度更高,在熟悉情境下被試回答的肯定程度更高。 3.對(duì)兒童回答使用時(shí)間而言,熟悉度與被試答案之間存在交互作用：提問方式與被試答案之間存在交互作用。即被試在當(dāng)而詢問和熟悉情境下,坦白真話所使用的時(shí)間都顯著小于其利他說謊使用的時(shí)間。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：1137629