本文關(guān)鍵詞：蒙古族大學(xué)生成人依戀與社會支持的關(guān)系研究

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【摘要】：成人依戀是指成人對早期依戀經(jīng)歷的回憶和再現(xiàn)，以及當(dāng)前對此依戀經(jīng)歷的評價。也就是說，運用依戀理論給個體提供安全感和親密感，以及提高人際交往水平，運用依戀理論來指導(dǎo)大學(xué)生的心理和行為有重大的意義。社會支持是指個體與社會各方面包括父母、朋友、戀人、親屬等社會個體以及家庭、團隊、組織等社團組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的幫助程度，也就是說一個人通過來自各種社會關(guān)系的精神上或物質(zhì)上的幫助和支持，能夠減輕心理壓力、緩解精神緊張狀態(tài)、提高社會交際水平，從而提高和保障身心健康。研究發(fā)現(xiàn)，依戀模式對社會支持有一定的影響，而兩者之間的關(guān)系研究目前尚未完善。本研究旨在探討蒙古族大學(xué)生的依戀兩維度與社會支持各維度的關(guān)系，為蒙古族大學(xué)生的心理健康教育提供理論依據(jù)和實證依據(jù)，為幫助蒙古族大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系提供新的思路。 本研究得出了以下結(jié)論：(l)蒙古族大學(xué)生和漢族大學(xué)生的回避型依戀均低于焦慮型依戀，在蒙古族大學(xué)生中安全型依戀所占比例最少，恐懼型依戀所占比例最多。(2)蒙古族大學(xué)生的不同性別、不同學(xué)科對依戀回避與焦慮維度上沒有顯著差異；不同的感情經(jīng)驗對回避型依戀有顯著差異，不同手足之情對焦慮型依戀的影響顯著。（3）漢族大學(xué)生在社會支持各維度上沒有顯著差異；蒙古族大學(xué)生僅在家庭支持維度上有顯著差異，而且蒙古族大學(xué)生獲得家庭支持高于漢族大學(xué)生。（4）蒙古族大學(xué)生的回避型依戀與家庭支持、特殊他人支持和社會支持有顯著負(fù)相關(guān)性，與朋友支持沒有顯著相關(guān)性；焦慮型依戀與社會支持各維度和總體社會支持上沒有顯著相關(guān)性；漢族大學(xué)生的回避型依戀和焦慮型依戀與社會支持各維度以及社會支持總體均有顯著負(fù)相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：蒙古族大學(xué)生 成人依戀 社會支持
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 1 問題的提出與研究意義10-11
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究目的及意義11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-19
• 2.1 依戀研究11-15
• 2.1.1 依戀理論概述11-13
• 2.1.2 依戀對象13
• 2.1.3 內(nèi)部工作模式13-14
• 2.1.4 依戀類型14-15
• 2.1.5 國內(nèi)關(guān)于依戀理論的研究15
• 2.2 社會支持研究15-18
• 2.2.1 社會支持的概念界定15-16
• 2.2.2 社會支持的測量方法16-17
• 2.2.3 大學(xué)生的社會支持研究現(xiàn)狀17
• 2.2.4 社會支持的作用17-18
• 2.2.5 社會支持的影響因素18
• 2.3 依戀模式與社會支持的關(guān)系研究18-19
• 3 研究方法19-22
• 3.1 研究對象19-20
• 3.2 研究假設(shè)20
• 3.3 研究方法20-21
• 3.4 研究工具21
• 3.4.1 領(lǐng)悟社會支持量表(PERCEIVED SOCIAL SUPPORT SCALE，，PSSS)21
• 3.4.2 親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）21
• 3.5 研究步驟21-22
• 4 結(jié)果分析與討論22-50
• 4.1 蒙古族大學(xué)生成人依戀總體狀況22-29
• 4.1.1 蒙古族大學(xué)生成人依戀兩個維度和四種依戀類型得分狀況22-24
• 4.1.2 不同性別的蒙古族大學(xué)生成人依戀狀況24
• 4.1.3 不同學(xué)科的蒙古族大學(xué)生成人依戀狀況24-25
• 4.1.4 不同感情經(jīng)驗對蒙古族大學(xué)生成人依戀的影響25-27
• 4.1.5 是否獨生子對蒙古族大學(xué)生依戀回避和焦慮上的差異27-29
• 4.2 大學(xué)生社會支持的總體狀況29-42
• 4.2.1 大學(xué)生社會支持的整體狀態(tài)29-30
• 4.2.2 不同性別對大學(xué)生社會支持的影響30-32
• 4.2.3 不同學(xué)科對大學(xué)生社會支持的影響32-34
• 4.2.4 不同戀愛狀態(tài)在大學(xué)生社會支持上的差異34-38
• 4.2.5 手足之情對蒙古族大學(xué)生社會支持的影響38-39
• 4.2.6 成長主要照顧人對蒙古族大學(xué)生社會支持的影響39-42
• 4.3 依戀與社會支持的關(guān)系42-50
• 4.3.1 大學(xué)生的依戀與社會支持的相關(guān)分析42-45
• 4.3.2 蒙古族大學(xué)生的回避型依戀對家庭支持的回歸分析45-46
• 4.3.3 大學(xué)生的依戀與特殊他人支持的回歸分析46-48
• 4.3.4 漢族大學(xué)生的朋友支持與依戀兩維度的回歸分析48-50
• 5 結(jié)論50-51
• 6 本研究的不足和創(chuàng)新51-53
• 6.1 本研究局限51
• 6.2 本研究的創(chuàng)新之處51
• 6.3 今后的研究方向51
• 6.4 啟示和建議51-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-60
• 作者簡介60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1130988