本文關(guān)鍵詞：課程教學(xué)——藝術(shù)與技術(shù)的“合璧之魅”——關(guān)于信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的哲學(xué)意義再思考

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)技術(shù) 教學(xué)藝術(shù) 整合 人和技術(shù)

【摘要】：關(guān)于信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的哲學(xué)意義探討,無(wú)疑可以加深教師的理論認(rèn)識(shí),從而提升現(xiàn)實(shí)價(jià)值。信息技術(shù)于課程教學(xué)整合根本上是信息技術(shù)與教育之根本——人的整合,也就是信息技術(shù)與教師和學(xué)生的"整合",而信息技術(shù)與教師的"整合"需要在教育教學(xué)實(shí)踐中促成以信息技術(shù)為代表的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)從剝離異化走向"合璧"。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合中,教師的主體意識(shí)和本質(zhì)力量必須的第一位的,就是說(shuō)教師必須以主體意識(shí)和本質(zhì)力量整合信息技術(shù),而不是對(duì)信息技術(shù)的簡(jiǎn)單使用或"亦步亦趨"。在教育教學(xué)實(shí)踐,絕不是教師退居為幕后工作者而變成各種信息技術(shù)的匯演,教師要通過(guò)主體意識(shí)和本質(zhì)力量的建構(gòu),將信息技術(shù)轉(zhuǎn)為自身獨(dú)具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的教學(xué)技術(shù),重新走上教育教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái),讓教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的"合璧之魅"重放光彩。
【作者單位】： 棗莊學(xué)院心理與教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)技術(shù) 教學(xué)藝術(shù) 整合 人和技術(shù)
【基金】：山東省“十一五”教育規(guī)劃課題“生態(tài)視域下的教師專業(yè)成長(zhǎng)研究”(課題編號(hào):2010GG136)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 關(guān)于信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的理論探討,其探討的焦點(diǎn)從最初的“信息技術(shù)”逐漸轉(zhuǎn)移到“課程”上,既從單純把信息技術(shù)當(dāng)成手段和方式,發(fā)揮信息技術(shù)的長(zhǎng)處的研究思考,轉(zhuǎn)移到將信息技術(shù)與課程及教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)的有機(jī)融合中。這無(wú)疑是信息技術(shù)與課程教學(xué)整合理論探

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本文編號(hào)：1129641