本文關(guān)鍵詞：建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍的幾點思考

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【摘要】：從2004年秋季開始,我國基礎(chǔ)教育課程改革進入了全面推廣階段,這給農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展注入了生機與活力,也給廣大農(nóng)村教師帶來了機遇與挑戰(zhàn)。提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)是提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵,建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊伍,既是社會發(fā)展的需要,也是素質(zhì)教育的需要,更是學(xué)生發(fā)展的需要。
【作者單位】： 長春教育學(xué)院繼續(xù)教育研究室;
【關(guān)鍵詞】： 建設(shè) 高素質(zhì) 農(nóng)村教師 思考
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH11591)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 農(nóng)村教師是我國中小學(xué)教師隊伍的主體。據(jù)統(tǒng)計,2009年,全國普通中小學(xué)專任教師1064.01萬人,其中小學(xué)563.34萬人,初中351.34萬人,高中149.33萬人,在城鄉(xiāng)分布上,城市教師218.07萬人,縣鎮(zhèn)372.99萬人,農(nóng)村472.95萬人,縣鎮(zhèn)以下的中小學(xué)教師占到總數(shù)的79.5%。教師年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重、

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本文編號：1119494