本文關(guān)鍵詞：城市義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格的輻射效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 特征價(jià)格模型 住宅價(jià)格 教育資源 輻射效應(yīng)

【摘要】：近年來，隨著住宅市場(chǎng)改革的不斷深化，改革中存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來，尤其是居高不下，屢調(diào)屢漲的住宅價(jià)格，日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。另一方面，伴隨著家長(zhǎng)們對(duì)下一代教育資源訴求的持續(xù)提高和國家“就近入學(xué)”政策實(shí)施力度的不斷加大，“學(xué)區(qū)房”或“學(xué)位房”的高溢價(jià)率已成為社會(huì)普遍現(xiàn)象。因此，如何量化義務(wù)教育資源在住宅價(jià)格上的資本化程度？如何從眾多因素中提取出學(xué)校指標(biāo)的影響？如何發(fā)現(xiàn)學(xué)校品質(zhì)隱含價(jià)格的空間分布情況？本文正是立足于這樣的社會(huì)背景提出來的，試圖找出義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格的輻射效應(yīng)規(guī)律。 文章運(yùn)用特征價(jià)格模型理論，構(gòu)建了包含學(xué)區(qū)屬性指標(biāo)和學(xué)校距離指標(biāo)的住宅特征價(jià)格模型，，并提出了修正模型的方式，然后通過實(shí)證研究揭示了不同學(xué)校質(zhì)量與不同到校距離在住宅市場(chǎng)的隱含價(jià)格。本文在理論上提供了一種單因素指標(biāo)對(duì)住宅價(jià)格影響的研究思路，并借助相關(guān)數(shù)據(jù)采集軟件與統(tǒng)計(jì)軟件從定量的角度解讀“學(xué)區(qū)房”的溢價(jià)現(xiàn)象。 筆者首先廣泛閱讀了國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解最新的住宅特征價(jià)格模型以及教育資源與住宅價(jià)格關(guān)系的研究現(xiàn)狀。然后，通過相關(guān)理論分析，界定義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格輻射效應(yīng)的概念并發(fā)現(xiàn)其影響機(jī)理。接著，結(jié)合我國住宅市場(chǎng)狀況對(duì)住宅特征變量進(jìn)行選擇，構(gòu)建了包含學(xué)校特征指標(biāo)的住宅特征價(jià)格模型，并通過對(duì)模型潛在問題的分析，提出了一種減弱模型內(nèi)生性的方法。 最后，通過對(duì)深圳市南山區(qū)的數(shù)據(jù)采集以及模型擬合，量化了學(xué)校在住宅價(jià)格上的資本化程度，指出學(xué)校指數(shù)與到校距離兩個(gè)因素均對(duì)住宅價(jià)格有顯著影響。從整個(gè)市場(chǎng)來看，學(xué)校指數(shù)每提升1單位，學(xué)區(qū)內(nèi)住宅價(jià)格增加1.5%，到校距離每增加1km，住宅的價(jià)格下降2.3%至3.1%。此外，通過對(duì)市場(chǎng)細(xì)分發(fā)現(xiàn)，剛性需求越強(qiáng)的住宅市場(chǎng)，其價(jià)格對(duì)學(xué)校特征的敏感性越強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：特征價(jià)格模型 住宅價(jià)格 教育資源 輻射效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G522.3;F299.23
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-20
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1.3.1 住宅特征價(jià)格模型12-15
• 1.3.2 教育資源與住宅價(jià)格關(guān)系15-17
• 1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述17
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法17-20
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容17-18
• 1.4.2 研究方法18-20
• 第2章 住宅價(jià)格及義務(wù)教育資源相關(guān)理論20-34
• 2.1 住宅價(jià)格及其相關(guān)理論20-24
• 2.1.1 住宅價(jià)格的概念界定20
• 2.1.2 住宅價(jià)格的相關(guān)理論20-23
• 2.1.3 住宅價(jià)格的理論借鑒23-24
• 2.2 義務(wù)教育資源及其評(píng)價(jià)24-31
• 2.2.1 義務(wù)教育資源的概念界定24-25
• 2.2.2 義務(wù)教育資源的特點(diǎn)與現(xiàn)狀25-27
• 2.2.3 義務(wù)教育資源的入學(xué)政策27-29
• 2.2.4 義務(wù)教育資源的評(píng)價(jià)29-31
• 2.3 義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格輻射效應(yīng)及其機(jī)理31-33
• 2.3.1 義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格輻射效應(yīng)概念界定31-32
• 2.3.2 義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格輻射效應(yīng)機(jī)理32-33
• 2.4 本章小結(jié)33-34
• 第3章 特征價(jià)格模型的構(gòu)建34-51
• 3.1 模型的原理與假設(shè)34-36
• 3.1.1 模型的原理34-35
• 3.1.2 模型的假設(shè)35-36
• 3.2 模型的特征變量36-41
• 3.2.1 建筑特征變量38-39
• 3.2.2 區(qū)位特征變量39-40
• 3.2.3 鄰里特征變量40-41
• 3.2.4 學(xué)校特征變量41
• 3.2.5 特征變量小結(jié)41
• 3.3 模型的函數(shù)形式與估計(jì)41-45
• 3.3.1 模型的函數(shù)形式41-44
• 3.3.2 模型的參數(shù)估計(jì)44-45
• 3.4 模型的潛在問題45-46
• 3.4.1 模型的設(shè)定偏誤問題45
• 3.4.2 模型的多重共線性問題45-46
• 3.4.3 模型的市場(chǎng)細(xì)分問題46
• 3.4.4 模型的內(nèi)生性問題46
• 3.5 模型的修正46-50
• 3.5.1 模型修正的設(shè)想46-47
• 3.5.2 模型修正的原理47
• 3.5.3 模型修正的假設(shè)47
• 3.5.4 模型修正的步驟47-50
• 3.6 本章小結(jié)50-51
• 第4章 義務(wù)教育資源對(duì)住宅價(jià)格輻射效應(yīng)實(shí)證51-77
• 4.1 深圳市南山區(qū)概況51-53
• 4.1.1 行政區(qū)域概況51
• 4.1.2 住宅價(jià)格概況51-52
• 4.1.3 義務(wù)教育資源概況52-53
• 4.2 數(shù)據(jù)的獲取與整合53-62
• 4.2.1 住宅價(jià)格數(shù)據(jù)53-57
• 4.2.2 學(xué)校及學(xué)區(qū)數(shù)據(jù)57-61
• 4.2.3 數(shù)據(jù)的整合61-62
• 4.3 數(shù)據(jù)的探索性分析62-64
• 4.3.1 學(xué)校指數(shù)與住宅價(jià)格關(guān)系探索62-64
• 4.3.2 學(xué)校距離與住宅價(jià)格關(guān)系探索64
• 4.4 模型的結(jié)果與討論64-76
• 4.4.1 模型修正前的結(jié)果分析64-72
• 4.4.2 模型修正后的結(jié)果分析72-76
• 4.5 本章小結(jié)76-77
• 結(jié)論77-78
• 參考文獻(xiàn)78-85
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文85-87
• 致謝87

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6 本報(bào)記者 林U

本文編號(hào)：1117437