本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)的接受度與影響因素研究——基于南京的調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 南京居民 接受程度 影響因素

【摘要】：移動(dòng)學(xué)習(xí)被稱為下一代的學(xué)習(xí)方式,是教育領(lǐng)域研究的一個(gè)新熱點(diǎn),因其使用環(huán)境的多樣性和便攜性受到了廣泛關(guān)注。為了進(jìn)一步探討移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展,本文從移動(dòng)設(shè)備、移動(dòng)學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)資源和認(rèn)知情況四方面對190位南京市市區(qū)居民進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查表明:移動(dòng)學(xué)習(xí)已被廣泛接受。半數(shù)以上的被調(diào)查者利用手機(jī)訂閱、登錄SNS社交網(wǎng)、安裝學(xué)習(xí)軟件等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過文本和多媒體課件學(xué)習(xí)是移動(dòng)學(xué)習(xí)者喜歡的方式。QQ、MSN、飛信、微信等即時(shí)通訊工具是移動(dòng)學(xué)習(xí)者交流的主要方式。專業(yè)資源少、使用不方便是導(dǎo)致用戶不滿意的主要因素。居民對于移動(dòng)學(xué)習(xí)充滿期望,認(rèn)可移動(dòng)學(xué)習(xí)的所有優(yōu)勢。對新學(xué)習(xí)模式不適應(yīng)、認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)只是輔助的學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)效率低是居民不愿意進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。設(shè)備不合適是制約移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的主要因素。學(xué)習(xí)者的年齡、教育程度對移動(dòng)學(xué)習(xí)的接受度有一定影響。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)電子商務(wù)研究中心;華威大學(xué)國際制造中心;香港中文大學(xué)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 南京居民 接受程度 影響因素
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,移動(dòng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展,移動(dòng)設(shè)備人均擁有量和使用率大幅提升,人們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)獲取信息,由此產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)方式———移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)具有移動(dòng)性、無線性、便攜性、資源共享性等優(yōu)勢,在很大程度上填補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的空白,滿足了人們在課堂之外的其

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡乃香;;移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];科技信息;2009年32期

2 馬如宇;;影響移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶使用態(tài)度的前置性和潛在性因素解析——基于擴(kuò)展式科技接受模型的視點(diǎn)[J];實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器;2009年10期

3 吳文濤;呂旭佳;張新明;;校園移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)探究與設(shè)計(jì)[J];中小學(xué)電教;2010年12期

4 李瑩;;M-learning:學(xué)習(xí)的未來[J];今日科苑;2007年22期

5 李望秀;李華新;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的新視域──歐洲mGBL項(xiàng)目[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年02期

6 李婧;;基于Twitter的移動(dòng)學(xué)習(xí)趨勢研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年10期

7 鄭琳琳;;利用小件進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年11期

8 高蓉蓉;呂森林;;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)——教育技術(shù)研究的新熱點(diǎn)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年06期

9 宋桂敏;;資源管理策略在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];科技信息;2011年18期

10 韓振國;淺談WAPPush技術(shù)及其在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J];科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì);2004年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 趙萌;;云計(jì)算及其在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用初探[A];計(jì)算機(jī)研究新進(jìn)展（2010）——河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 徐正巧;趙德偉;莊科君;;認(rèn)知彈性理論視角下的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的探討[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

3 王越;;移動(dòng)技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

4 白銀;;國內(nèi)教育技術(shù)媒體研究概述[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 尚鮮連;陳靜;牛麗;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

6 牛麗;陳珂;李金祥;;基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廣州知點(diǎn)教育科技有限公司 何沛如;移動(dòng)學(xué)習(xí)的七大商業(yè)機(jī)遇[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

2 王曉飛;探索信息化條件下學(xué)習(xí)方式新變革[N];中國教育報(bào);2011年

3 美國楊百翰大學(xué) P. Clint Rogers Stephen W. Liddle 清華大學(xué)教育技術(shù)研究所 韓錫斌;移動(dòng)教育為偏遠(yuǎn)地區(qū)信息化帶來希望[N];中國計(jì)算機(jī)報(bào);2006年

4 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 胡小勇（曲岸）;21世紀(jì)教育e化愿景[N];中國電腦教育報(bào);2006年

5 李遠(yuǎn);打造全新多維互動(dòng)課堂[N];中國教育報(bào);2006年

6 ;讓信息技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)出“智慧教學(xué)”[N];文匯報(bào);2010年

7 曹飛;突出信息化的教育服務(wù)功能[N];光明日報(bào);2007年

8 記者宋莉;中教與美國BTB強(qiáng)強(qiáng)合作共推移動(dòng)設(shè)備瀏覽器[N];科技日報(bào);2002年

9 本報(bào)記者 郭平;構(gòu)建公共服務(wù)體系任重道遠(yuǎn)[N];計(jì)算機(jī)世界;2009年

10 記者 康磊;長春數(shù)字化學(xué)習(xí)港啟動(dòng)[N];長春日報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅健;我國移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展對策[D];吉林大學(xué);2010年

2 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 顧鳳佳;微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的可用性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 朱琦;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 李友欣;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

6 崔健;移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[D];河北大學(xué);2009年

7 李俊;移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型的改進(jìn)與應(yīng)用[D];河南大學(xué);2011年

8 吳燕琴;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

9 鄭方林;基于手機(jī)媒體的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)資源需求調(diào)查與設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 李行國;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校中的運(yùn)用研究[D];華中科技大學(xué);2011年

，

本文編號：1113116