本文關(guān)鍵詞：學(xué)科探究教學(xué)的基本特質(zhì)

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【摘要】：學(xué)科探究教學(xué)的基本特質(zhì)有:交互主體性、合作創(chuàng)造性、情境性、開放性、體驗(yàn)性和生成性等。交互主體性是指教師和學(xué)生都是主體,二者是交互主體的關(guān)系;合作創(chuàng)造性是指教師與學(xué)生共同合作進(jìn)行探究學(xué)科,從而創(chuàng)造新知;情境性是指由外界、事物和師生關(guān)系等因素構(gòu)成的具體課堂教學(xué)情境;開放性具有多維的、非線性的、動(dòng)態(tài)的、靈活性、多樣性和發(fā)展性等特點(diǎn);體驗(yàn)性是師生內(nèi)在的歷時(shí)性的知、情、意、行的親歷、體認(rèn)和驗(yàn)證;生成性是現(xiàn)時(shí)動(dòng)態(tài)地、螺旋式、漸進(jìn)地創(chuàng)造、產(chǎn)生的超出師生預(yù)設(shè)之外的新教育經(jīng)驗(yàn)和師生個(gè)性。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué);中國(guó)礦業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科探究教學(xué) 交互主體性 合作創(chuàng)造性 情境性 開放性 體驗(yàn)性 生成性
【分類號(hào)】：G42
【正文快照】： 今日教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、意識(shí)與能力,使學(xué)生自由成長(zhǎng),造就創(chuàng)新人才,探究教學(xué)是較好實(shí)現(xiàn)方式之一。[1]學(xué)科探究教學(xué)是在學(xué)科中開展探究的教學(xué)形式,具體是指教師和學(xué)生以課堂為主渠道,在學(xué)科中自由、民主地共同合作探究學(xué)科知識(shí),從而理解、質(zhì)疑、反思、批判、發(fā)展學(xué)科知

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4 王t，

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