本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童道德現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】：我國自改革開放以來，城鄉(xiāng)之間的二元對(duì)立現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距擴(kuò)大，城市居民與農(nóng)民的精神文化生活差距也在擴(kuò)大。隨著城市發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的大量需求，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民數(shù)量增加，然而由于我國的戶籍政策門檻，很多進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民面臨著家庭分離的現(xiàn)狀，大部分兒童被留在農(nóng)村，他們被統(tǒng)稱為農(nóng)村留守兒童。 本文的結(jié)構(gòu)安排如下： 首先在緒言部分解釋我國農(nóng)村留守兒童道德現(xiàn)狀的背景和意義，并且查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料梳理現(xiàn)有的國內(nèi)外關(guān)于留守兒童的有關(guān)概念評(píng)析和研究現(xiàn)狀。 第二部分通過回收的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果按照農(nóng)村留守兒童的道德、心理、行為以及三個(gè)方面互相影響的表現(xiàn)分析農(nóng)村留守兒童在日常生活中在道德方面存在的問題。留守兒童所面臨的道德問題具有典型意義，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童寄養(yǎng)在祖父母身邊，家庭教育是孩子建立正確價(jià)值觀的第一個(gè)課堂，然而父母常年外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童與父母親情關(guān)系比較疏遠(yuǎn)。進(jìn)入青春期的留守兒童經(jīng)歷著生理和心理的雙重變革期，社會(huì)不良因素也可能導(dǎo)致一部分農(nóng)村留守兒童日常行為失范，來自各方面的影響導(dǎo)致留守兒童面臨著心理健康發(fā)展與正確價(jià)值觀建立的分水嶺。 第三部分是對(duì)農(nóng)村留守兒童表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行原因分析，，從宏觀環(huán)境諸如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境的影響，到微觀環(huán)境從家庭、學(xué)校、社區(qū)和同輩群體環(huán)境逐個(gè)分析。明確農(nóng)村留守兒童存在的道德問題是農(nóng)村留守兒童眾多問題的一個(gè)重要組成部分。 第四部分研究改善農(nóng)村留守兒童道德問題的對(duì)策。這部分是整篇論文的重點(diǎn)。通過原因分析得出留守兒童這個(gè)群體的誕生就是社會(huì)正在不斷發(fā)展變化而產(chǎn)生的特殊群體，提出改善農(nóng)村留守兒童的道德問題首先要從政府及社會(huì)各界的重視入手。在不斷發(fā)展的城市化進(jìn)程中尋找解決方案。具有創(chuàng)新意義地提出解決農(nóng)村留守兒童道德問題的根本原則是要在發(fā)展中解決問題。農(nóng)村留守兒童的道德問題不是孤立存在的，因此要用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面共同對(duì)留守兒童的關(guān)愛措施。只有從家庭、學(xué)校到社會(huì)各方都全面深入地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，才能為解決農(nóng)村留守兒童的道德問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最后結(jié)語部分從目前我國的實(shí)際國情看，農(nóng)村留守兒童這個(gè)群體必將繼續(xù)在一定時(shí)期內(nèi)仍然存在，作為社會(huì)弱勢群體，對(duì)于他們的關(guān)愛還值得學(xué)者在不斷的發(fā)展變化中繼續(xù)研究。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 道德教育 途徑
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G416
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 緒論8-14
• 1.1 研究背景以及意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究方法9-10
• 1.1.3 研究意義10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 有關(guān)概念評(píng)析12-14
• 2. 農(nóng)村留守兒童的道德現(xiàn)狀14-23
• 2.1 正在形成的價(jià)值觀發(fā)生扭曲14-17
• 2.2 留守兒童心理特征對(duì)道德行為的不良影響17-20
• 2.2.1 自卑、抑郁等自我封閉現(xiàn)象18-19
• 2.2.2 憎恨、仇視的畸形心態(tài)19
• 2.2.3 暴力傾向19-20
• 2.3 日常行為模式是道德的外顯表現(xiàn)20-22
• 2.3.1 生活習(xí)慣不健康20-21
• 2.3.2 生活作息不規(guī)律21
• 2.3.3 發(fā)生違法犯罪行為21-22
• 2.4 留守兒童道德、心理及行為互相影響的表現(xiàn)22-23
• 3. 農(nóng)村留守兒童道德現(xiàn)狀受到各方影響的原因分析23-32
• 3.1 宏觀環(huán)境的影響23-28
• 3.1.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境24-27
• 3.1.2 政治環(huán)境27
• 3.1.3 文化環(huán)境27-28
• 3.2 微觀環(huán)境的影響28-32
• 3.2.1 家庭環(huán)境28-29
• 3.2.2 學(xué)校環(huán)境29-30
• 3.2.3 社區(qū)環(huán)境30-32
• 4 改善農(nóng)村留守兒童道德現(xiàn)狀不良影響的對(duì)策32-42
• 4.1 解決農(nóng)村留守兒童道德現(xiàn)狀存在問題的基本原則32-33
• 4.2 改善農(nóng)村留守兒童道德問題的具體措施33-42
• 4.2.1 建立政府社會(huì)學(xué)校家庭之間的良性互動(dòng)機(jī)制34-37
• 4.2.2 學(xué)校采取的措施37-39
• 4.2.3 家庭的措施39-42
• 5 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-47
• 致謝47-48
• 個(gè)人簡介48-49
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 張雪梅;;農(nóng)村“留守兒童”思想道德教育的問題與對(duì)策[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2007年09期

2 廖鴻冰;;農(nóng)村留守兒童思想道德教育問題的思考[J];當(dāng)代教育論壇;2006年14期

3 一張;“留守兒童”[J];w攣胖蕓

本文編號(hào)：1093894