本文關(guān)鍵詞：親子依戀對(duì)于大學(xué)生社交焦慮的影響

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【摘要】：大學(xué)時(shí)期是人畢生發(fā)展的關(guān)鍵期。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題正日益受到關(guān)注。社交焦慮是影響大學(xué)生成就獲得與人際和諧的重大心理問(wèn)題之一。因此研究大學(xué)生社交焦慮的特點(diǎn)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本研究在了解大學(xué)生社交焦慮基本狀況的基礎(chǔ)上，，進(jìn)一步探討了社交焦慮與親子依戀的關(guān)系，為預(yù)防大學(xué)生的社交焦慮以及更好地開(kāi)展大學(xué)生的心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)。 本文的問(wèn)卷調(diào)查主要采用簡(jiǎn)易交往焦慮量表（IAS），此量表由Leary編制，用于評(píng)定社交焦慮體驗(yàn)傾向。其次，采用Armsden等人編制、Raja等人修訂的父母和同伴依戀問(wèn)卷(IPPA)簡(jiǎn)版，測(cè)量青少年與父親、母親以及同伴依戀的安全性。選用父子依戀和母子依戀兩個(gè)分問(wèn)卷。對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)178名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，所得數(shù)據(jù)采用SPSSl8.0軟件進(jìn)行處理，通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單樣本方差分析、相關(guān)分析和一元回歸得出以下幾個(gè)結(jié)論: (l)男生的社交焦慮水平明顯高于女生的社交焦慮水平。單身學(xué)生的社交焦慮水平明顯高于戀愛(ài)狀態(tài)的學(xué)生的社交焦慮水平。獨(dú)生子女的社交焦慮水平顯著高于非獨(dú)生子女。社交焦慮存在顯著的年級(jí)差異，四年級(jí)學(xué)生的社交焦慮水平顯著低于其它年級(jí)。農(nóng)村學(xué)生的社交焦慮水平顯著高于城市學(xué)生。 (2)在親子依戀方面，性別、是否為獨(dú)生子女、年級(jí)和生源地對(duì)其沒(méi)有顯著影響。戀愛(ài)狀態(tài)的學(xué)生親子依戀水平明顯高于單身學(xué)生。 (3)大學(xué)生社交焦慮水平與親子依戀得分存在顯著負(fù)相關(guān)。親子依戀得分對(duì)于社交焦慮水平的預(yù)測(cè)值為0.347. 本文的研究結(jié)論充實(shí)了社交焦慮、親子依戀的研究成果，可以為緩解和消除大學(xué)生社交焦慮提供一些幫助。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社交焦慮 親子依戀
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出8-15
• 1.1 大學(xué)生的社交焦慮8-11
• 1.1.1 焦慮的界定8
• 1.1.2 社交焦慮者的特征8-10
• 1.1.3 社交焦慮的成因分析10-11
• 1.2 依戀11-14
• 1.2.1 依戀的提出背景11
• 1.2.2 有關(guān)依戀的幾個(gè)重要概念11-13
• 1.2.3 依戀的類型13
• 1.2.4 依戀的影響因素13-14
• 1.3 親子依戀與社交焦慮的關(guān)系14-15
• 2 研究設(shè)計(jì)15-17
• 2.1 研究問(wèn)題15
• 2.2 研究方法15
• 2.3 研究的意義15-17
• 2.3.1 理論意義15
• 2.3.2 實(shí)踐意義15-17
• 3 問(wèn)卷調(diào)查研究17-33
• 3.1 被試的選取17-18
• 3.2 研究工具18-19
• 3.2.1 包括性別、年級(jí)、戀愛(ài)狀態(tài)、生源地、是否獨(dú)生子女等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息資料18
• 3.2.2 親子依戀量表（IPPA）18
• 3.2.3 簡(jiǎn)易交往焦慮量表（IAS）18-19
• 3.3 施測(cè)方法19
• 3.4 統(tǒng)計(jì)方法19
• 3.5 結(jié)果與分析19-33
• 3.5.1 社交焦慮的研究結(jié)果與分析19-26
• 3.5.2 親子依戀的研究結(jié)果26-31
• 3.5.3 相關(guān)關(guān)系的研究31-33
• 4 訪談研究33-43
• 4.1 研究目的33
• 4.2 訪談法的定義33
• 4.3 訪談?dòng)涗浐头治?/span>33-43
• 5 建議與反思43-47
• 5.1 對(duì)于社交焦慮個(gè)體的心理輔導(dǎo)43-44
• 5.2 學(xué)校心理健康教育工作44
• 5.3 對(duì)早期家庭教育進(jìn)行的反思44-47
• 5.3.1 及時(shí)給予孩子反饋44-45
• 5.3.2 建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的家庭教育45
• 5.3.3 拋棄簡(jiǎn)單粗暴的教育方式45-47
• 6 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1094186