本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育與教育文化、習(xí)慣博弈論

  更多相關(guān)文章： 素質(zhì)教育 教育文化 教育習(xí)慣 博弈

【摘要】：教育本身也是一種社會產(chǎn)物,是基于某種文化土壤基礎(chǔ)上的文化所有物,盡管從宏觀上講,不同種類的教育具有共同的本質(zhì),但是由于文化的相對性,教育的內(nèi)容與形態(tài)也體現(xiàn)出差異性,甚至是截然相反的狀態(tài)——素質(zhì)教育與應(yīng)試教育就是如此的情形。本文欲從文化學(xué)的角度出發(fā),論證兩種教育形式相博弈的過程與階段性結(jié)果,并嘗試為素質(zhì)教育的發(fā)展"減負(fù)"。
【作者單位】： 山東英才學(xué)院學(xué)前教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 教育文化 教育習(xí)慣 博弈
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“處境不利兒童發(fā)展現(xiàn)狀與補償教育機(jī)制研究”(課題編號:EHAl20366)的研究成果
【分類號】：G40-012
【正文快照】： 素質(zhì)教育的概念于20世紀(jì)80年代中期提出,是為應(yīng)對分?jǐn)?shù)選拔制度對學(xué)校和家庭日常生活產(chǎn)生的一系列負(fù)面效應(yīng)而產(chǎn)生的與“應(yīng)試教育”相對應(yīng)的新的教育話語。它一經(jīng)提出,迅速在教育領(lǐng)域引起了廣泛共鳴,也為很多莘莘學(xué)子點燃了“釋放”的希望。然而近30年過去了,在實行了一系列教育

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張登華;;“人本”與“經(jīng)本”博弈——素質(zhì)教育何以步履艱難?[J];教育導(dǎo)刊;2007年12期

2 江濱;;論素質(zhì)教育的特征及實施[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

3 燕國材;;素質(zhì)教育的回溯、成就與思考[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張旭平;建構(gòu)與解構(gòu):主體在現(xiàn)代、后現(xiàn)代哲學(xué)中的命運[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2003年06期

2 王戰(zhàn)牛;后現(xiàn)代主義主體理論與教學(xué)模式[J];安康師專學(xué)報;2003年01期

3 王海洲;后現(xiàn)代主義與王家衛(wèi)電影[J];北京電影學(xué)院學(xué)報;2001年03期

4 張勇;余韜;;神話儀式與消費敘事——馮小剛賀歲片《非誠勿擾2》的文化解讀[J];北京電影學(xué)院學(xué)報;2011年01期

5 徐俊東;;關(guān)于后現(xiàn)代主義文化觀念的思索[J];北方論叢;2008年06期

6 杜宇;;合流與分化——民、刑領(lǐng)域習(xí)慣法演進(jìn)的比較觀察[J];比較法研究;2007年04期

7 張家軍;后現(xiàn)代主義之于課程研究的意義與反思[J];比較教育研究;2004年06期

8 涂端午;;中國高等教育政策制定的宏觀圖景——基于1979～1998年高等教育政策文本的定量分析[J];北京大學(xué)教育評論;2007年04期

9 王洪才;論高教研究的四種范式[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年03期

10 王洪才;;教育研究的基本方法論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 殷曉蓉;;“媒介帝國主義”和“數(shù)字鴻溝”——概念內(nèi)涵及其時代意義的分析比較[A];全球信息化時代的華人傳播研究：力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2004年

2 陳泉生;鄭藝群;;論科學(xué)發(fā)展觀與法學(xué)方法論的生態(tài)化[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問題研究——2008年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集[C];2008年

3 陳泉生;;環(huán)境法學(xué)認(rèn)識論——生態(tài)整體論初探[A];生態(tài)安全與環(huán)境風(fēng)險防范法治建設(shè)——2011年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集（第三冊）[C];2011年

4 樊婷婷;;進(jìn)入主體間性——圖書館服務(wù)人員與讀者[A];廣西圖書館學(xué)會2011年年會暨第29次科學(xué)討論會論文集[C];2011年

5 高永亮;;社會轉(zhuǎn)型期的網(wǎng)絡(luò)媒介敘事:情緒宣泄與利益訴求的表達(dá)[A];新聞學(xué)論集（第24輯）[C];2010年

6 朱淑娣;;國際貿(mào)易行政訴訟與財產(chǎn)權(quán)的邏輯關(guān)聯(lián)——全球行政法的分析視角[A];財產(chǎn)權(quán)與行政法保護(hù)——中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會2007年年會論文集[C];2007年

7 孫宜君;;論后現(xiàn)代視閾下中國影視藝術(shù)的審美取向[A];求異與趨同——中國影視文化主體性追求與現(xiàn)代性建構(gòu)：中國高等院校影視學(xué)會第十二屆年會暨第五屆中國影視高層論壇文集[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 高涵;法蘭克福學(xué)派的知識社會學(xué)思想研究[D];南開大學(xué);2010年

3 趙華;巴斯卡批判實在論研究[D];南開大學(xué);2010年

4 吳芳;西方男性學(xué)者視角下的女性主義[D];華東師范大學(xué);2011年

5 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 張洪春;少數(shù)民族思想政治教育接受過程研究[D];中南大學(xué);2010年

7 劉潔璇;小學(xué)品德課程價值生成研究[D];南京師范大學(xué);2011年

8 楊拓;電子媒介文學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2011年

9 李自雄;文學(xué)本質(zhì)觀：歷史審視與當(dāng)代重建[D];江西師范大學(xué);2011年

10 代洪亮;復(fù)興與發(fā)展：學(xué)術(shù)史視野中的中國社會史研究（1980-2010）[D];山東大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王璐;生態(tài)文明建設(shè)的立法理念選擇[D];昆明理工大學(xué);2008年

2 熊黎明;民族舞蹈藝術(shù)展演文本敘事性分析[D];云南大學(xué);2010年

3 李曉鵬;美學(xué)視域下的后現(xiàn)代廣告研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 劉芳菲;詮釋后現(xiàn)代女性藝術(shù)家的“自我關(guān)注”[D];山東建筑大學(xué);2011年

5 軒闖;中學(xué)和諧師生關(guān)系建設(shè)探析[D];河南大學(xué);2011年

6 樊瑩瑩;網(wǎng)絡(luò)文化的權(quán)力關(guān)系及其運作[D];吉林大學(xué);2011年

7 蘇欣;動物權(quán)利之爭[D];吉林大學(xué);2011年

8 鄒凌;素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)辨析[D];西南大學(xué);2011年

9 王關(guān)群;學(xué)校課堂場域中師生話語權(quán)的異化與消解[D];西南大學(xué);2011年

10 王清霞;解釋學(xué)視野下課堂教學(xué)過程研究[D];西南大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 高書國;發(fā)展性是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征[J];教育科學(xué)研究;1997年05期

2 燕國材;;素質(zhì)教育的追求、困境與出路[J];探索與爭鳴;2007年02期

3 宋全成,曹憲忠;人的現(xiàn)代化與中國社會主義現(xiàn)代化[J];文史哲;1997年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;教育的困惑催生教育文化變革[J];中國高等教育;2010年11期

2 吳賓鳳;蘇振利;;論高職高專的文化基礎(chǔ)課程建設(shè)[J];中國成人教育;2008年06期

3 魯林岳;;變革教育文化:教育改革的必由路徑[J];中國高等教育;2010年11期

4 楊東平;;中國需要新的教育哲學(xué):從素質(zhì)教育到生活教育[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報;2008年05期

5 余安敏;;素質(zhì)教育下的三個板塊配套[J];上海教育;1997年03期

6 霍敏;胡江浩;;配合素質(zhì)教育的又一次嘗試——一九九七年高考上海卷作文試題設(shè)計思想[J];中國考試(高考版);1997年05期

7 翟鳳辰;田雪;;大學(xué)英語素質(zhì)教育之我見[J];教學(xué)研究;1998年04期

8 諶春香;;堅守素質(zhì)教育的第一陣地[J];小學(xué)教學(xué)研究;1998年08期

9 史紹典;;湖北省“語文教學(xué)與素質(zhì)教育”座談會在漢召開[J];中學(xué)語文;1998年06期

10 孫素云;;大學(xué)生素質(zhì)教育與圖書館教育[J];鹽城工學(xué)院學(xué)報;1998年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;開展素質(zhì)教育的一種有效形式[A];全國中小學(xué)生影視教育工作座談會交流材料匯編[C];1999年

2 白流平;;規(guī)范教師形象對實行素質(zhì)教育的意義[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

3 田小燕;;病理教學(xué)改革與素質(zhì)教育[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

4 譚紅文;張海燕;符寶敏;;目標(biāo)教學(xué)法與素質(zhì)教育[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

5 郭永江;;論知識經(jīng)濟(jì)時代的素質(zhì)教育效能[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

6 李培軍;;改革教學(xué)方法 抓好素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

7 褚纓;;淺談縣級圖書館在素質(zhì)教育中的地位[A];福建省首屆少兒圖書館與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2000年

8 范啟泉;;陶行知教育思想與中師素質(zhì)教育[A];福建省陶研會2001年工作會議專輯[C];2001年

9 韓柏春;李偉達(dá);何東;;小學(xué)生心理健康與素質(zhì)教育[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

10 薛玉明;;論跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊明富;素質(zhì)教育，，從我做起[N];中國教師報;2005年

2 筱妮;素質(zhì)教育不再是口號[N];中國消費者報;2001年

3 劉門友;考試與素質(zhì)教育[N];云南政協(xié)報;2000年

4 鄔煥慶 張景勇 周立民;真正的素質(zhì)教育在哪里？[N];人民代表報;2006年

5 張曉晶;山東高考改革將與素質(zhì)教育同步[N];萊蕪日報;2008年

6 本報記者 孫亞斐邋肖潔 孔德勝 張建平;高考重壓之下難容素質(zhì)教育[N];蘭州日報;2008年

7 記者 謝宏;素質(zhì)教育向“機(jī)器人時代”看齊[N];大眾科技報;2009年

8 本報通訊員 張海峰;素質(zhì)教育的美好明天[N];焦作日報;2010年

9 欣華;大學(xué)推行素質(zhì)教育勢在必行[N];中國改革報;2004年

10 楊武平;呼喚素質(zhì)教育的春天[N];太原日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡玉萍;教育文化與學(xué)校教育[D];中央民族大學(xué);2005年

2 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

3 熊華生;為了兒童的幸福與發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2006年

4 李保強;教育格言及其現(xiàn)實問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 高繼成;21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的研究[D];吉林大學(xué);2009年

6 葉喬波;退役運動員生存與發(fā)展理論實踐研究[D];中共中央黨校;2007年

7 王文瀾;素質(zhì)教育視野中的中學(xué)音樂課程實施研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 丁澍;本科生及研究生培養(yǎng)質(zhì)量及其影響因素分析[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2009年

9 李曙婷;適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)校建筑空間及環(huán)境模式研究[D];西安建筑科技大學(xué);2008年

10 過廣宇;素質(zhì)教育的新思路：個性教育的理論與實證研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃承軍;孔子的因材施教與語文素質(zhì)教育研究[D];江西師范大學(xué);2006年

2 特木爾巴根;論中學(xué)語文教學(xué)思想素質(zhì)教育[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2002年

3 劉瀟;中學(xué)化學(xué)活動課程的理論與實踐探索[D];新疆師范大學(xué);2007年

4 甘敏;中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)初探[D];華中師范大學(xué);2007年

5 孫霓;談中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)與素質(zhì)教育[D];華中師范大學(xué);2007年

6 路遙;美術(shù)教育的整體性認(rèn)識與創(chuàng)造能力的探索研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 李振云;新課程理念下鄉(xiāng)土地理教學(xué)的研究[D];河北師范大學(xué);2007年

8 董中霞;音樂教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2007年

9 陸婷;論教育學(xué)話語的形成[D];蘇州大學(xué);2009年

10 秦婧;素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的理論與教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2005年

本文編號：1092746