本文關鍵詞：高中生積極情緒的教育心理干預實驗

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【摘要】：從積極心理學的視角出發(fā),對高中學生進行教育心理干預實驗,研究發(fā)現:干預后,實驗班學生的積極情感明顯增加,消極情感明顯減少,同時學生體驗到的主觀快樂感明顯增多,而沒有進行干預的控制班學生的情緒狀況沒有明顯的變化。由此可見,積極情緒是可以培養(yǎng)的,應該有意識地去培養(yǎng)高中生的積極情緒,減少消極情緒,促進高中生心理健康發(fā)展。
【作者單位】： 樂山師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 高中生 積極情緒 教育心理 實驗
【基金】：四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心立項課題“基于積極心理學理念,中學生積極情緒的教育心理干預實驗”成果之一
【分類號】：G444
【正文快照】： 積極心理學是利用心理學目前已比較完善和有效的實驗方法與測量手段來研究人類的力量和美德等積極方面的一個心理學思潮[1]。積極心理學強調快樂、滿意等積極的情緒情感,認為應該重視強調人性中這些積極的情感和積極因素[2]。而積極情緒研究中的代表人物Fredickson(1998)認為

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本文編號：1089275