本文關(guān)鍵詞：地方基礎(chǔ)教育改革的實證研究——基于《人民教育》的文本分析

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【摘要】：從實證研究的角度對地方基礎(chǔ)教育改革進行分析和討論,將在一定程度上拓展人們對地方教育改革發(fā)展?fàn)顩r的認識和判斷。通過對《人民教育》的文本分析,結(jié)果表明:地方基礎(chǔ)教育改革隨年代變化呈逐步上升趨勢,但同時區(qū)域差異明顯,東部地區(qū)的改革案例占了六成以上;地方基礎(chǔ)教育改革的主要動因為發(fā)展驅(qū)動;地市、縣區(qū)級地方改革是地方基礎(chǔ)教育改革的主體;教育改革的內(nèi)容以為教師發(fā)展、教學(xué)和行政管理改革為主;行政單方推進是地方基礎(chǔ)教育改革的主要方式,社會參與的比重非常小。建議加強對中西部地區(qū)教育改革的關(guān)注,構(gòu)建地方基礎(chǔ)改革的共同體模式,同時處理好改革意愿、改革行為和改革績效之間的關(guān)系,鼓勵發(fā)展驅(qū)動的教育改革。
【作者單位】： 深圳市寶安區(qū)教科所;
【關(guān)鍵詞】： 地方政府 基礎(chǔ)教育改革 文本分析 實證研究
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、問題的提出地方基礎(chǔ)教育改革,是由地方政府所發(fā)起并運用新觀念、新技術(shù)、新方法解決基礎(chǔ)教育問題,促進基礎(chǔ)教育發(fā)展,從而不斷提升教育公共服務(wù)水平、增進教育公共利益的創(chuàng)造性活動。①地方政府的改革創(chuàng)新取得重大實效,進而在較大范圍或全國作經(jīng)驗推廣,甚至上升為國家性的

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