發(fā)布時間：2017-10-23 04:22

  本文關(guān)鍵詞：論藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)軟件教學(xué)與教材編撰

  更多相關(guān)文章： 藝術(shù)設(shè)計(jì) 數(shù)字技術(shù) 軟件教學(xué) 教材建設(shè)

【摘要】：隨著時代的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)以迅猛之勢源源不斷的滲透到人們工作生活的方方面面。對于設(shè)計(jì)人才而言，具有優(yōu)秀設(shè)計(jì)思維以及良好的數(shù)字技術(shù)的表現(xiàn)能力是非常同等重要的。從當(dāng)前專業(yè)院校的教育模式中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否能通過使用數(shù)字技術(shù)完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作的能力越來越受到重視。而在當(dāng)前教育模式下學(xué)生存在的問題常集中于設(shè)計(jì)理念與軟件技術(shù)的不協(xié)調(diào)性，造成難以適應(yīng)社會需求的情況�；谶@一現(xiàn)實(shí)，本文結(jié)合數(shù)字技術(shù)對當(dāng)下設(shè)計(jì)行業(yè)以及教育的影響，由專業(yè)教材編著的啟示切入，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中軟件教學(xué)方式的研究，，比較多種教學(xué)模式，梳理出適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的軟件技術(shù)教學(xué)策略，探究藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與軟件技術(shù)的融合之道。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)設(shè)計(jì) 數(shù)字技術(shù) 軟件教學(xué) 教材建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：吉林藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J50-4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-10
• 一、研究背景8-9
• （一）客觀背景8-9
• （二）主觀背景9
• 二、研究目的及意義9-10
• 第一章 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)軟件教學(xué)現(xiàn)狀10-14
• 一、軟件教學(xué)過程中取得的成績10-12
• （一）軟件技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中得到普遍應(yīng)用10-11
• （二）軟件技術(shù)課程在設(shè)計(jì)教學(xué)中得到認(rèn)可11-12
• 二、軟件教學(xué)中存在的不足12-14
• （一）學(xué)生設(shè)計(jì)理念建立與軟件技術(shù)掌握存在不協(xié)調(diào)性12
• （二）造成軟件教學(xué)不足的原因分析12-14
• 第二章 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中軟件教材現(xiàn)狀分析14-18
• 一、軟件教材的發(fā)展14-16
• （一）計(jì)算機(jī)教材的萌芽時期14-15
• （二）計(jì)算機(jī)教材的普及時期15
• （三）如今的計(jì)算機(jī)教材15-16
• 二、軟件教材建設(shè)取得的成績16
• 三、軟件教材存在的不足16-18
• （一）職業(yè)教育培訓(xùn)教材17
• （二）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校的軟件教材17
• （三）服務(wù)于藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的零售市場教材17-18
• （四）面向非專業(yè)人士的普及型教材18
• 第三章 軟件教學(xué)的有效策略與教材建設(shè)18-29
• 一、軟件教學(xué)的有效策略19-23
• （一）理論導(dǎo)入的技術(shù)分解教學(xué)19-21
• （二）項(xiàng)目教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用21-23
• 二、軟件教材的優(yōu)化之路23-26
• （一）教材定位：立足于藝術(shù)，著眼于技術(shù)23-24
• （二）教材內(nèi)容：力爭實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的有機(jī)融合24
• （三）教學(xué)方式：是什么、為什么、怎么辦24-25
• （四）編者自身：編書與教學(xué)的相互促進(jìn)25-26
• 三、新媒體時代軟件教學(xué)與教材編撰的啟示26-29
• （一）新媒體時代的閱讀學(xué)習(xí)特征26
• （二）“速成”與“快餐”式的軟件教學(xué)模式26-27
• （三）教學(xué)媒介的創(chuàng)意創(chuàng)新27-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王弋;;越界:藝術(shù)設(shè)計(jì)的跨學(xué)科教育[J];包裝世界;2010年01期

2 雷獻(xiàn)志;;簡析繪畫藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的異同[J];大家;2011年03期

3 關(guān)俊良;;藝術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件課程建設(shè)的探索與實(shí)踐——國家精品課程“電腦平面設(shè)計(jì)”建設(shè)體會[J];計(jì)算機(jī)教育;2009年23期

4 侯君奕;;數(shù)字藝術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承與發(fā)展[J];科教文匯(中旬刊);2011年03期

5 譚平;關(guān)于中央美院設(shè)計(jì)教育的幾點(diǎn)想法[J];美術(shù)研究;2003年04期

6 何輝;黃柏青;;中國設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)理論教育教學(xué)芻議[J];美術(shù)研究;2006年04期

7 魏江江;;數(shù)字媒體專業(yè)教材建設(shè)研究[J];科技與出版;2011年10期

8 蘇茜;;計(jì)算機(jī)圖書選題定位新思路[J];科技與出版;2011年02期

9 陳航平;;淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件類課程承前啟后的作用[J];美術(shù)教育研究;2012年07期

10 武曉燕;;從工藝美術(shù)教育到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育——稱謂變遷背后的問題[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2009年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 倪萬;數(shù)字化藝術(shù)傳播形態(tài)研究[D];山東大學(xué);2009年

2 劉立宇;新媒介與中國當(dāng)代藝術(shù)變革[D];中國藝術(shù)研究院;2010年

本文編號：1081586