發(fā)布時間：2017-10-22 18:32

  本文關(guān)鍵詞：基于空間平臺的工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)設(shè)計

  更多相關(guān)文章： 云空間 工作過程 教學(xué)設(shè)計 信息化技術(shù)

【摘要】：對工作過程系統(tǒng)化的課程教學(xué)設(shè)計中存在的主要問題進行分析,從三方面闡述世界大學(xué)城云空間對其的重要作用,提出構(gòu)建基于云空間的工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)設(shè)計模式。
【作者單位】： 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 云空間 工作過程 教學(xué)設(shè)計 信息化技術(shù)
【基金】：2012年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于空間平臺的工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)研究(XJK012CZJ043)”研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)設(shè)計中存在的問題分析基于工作過程的課程設(shè)計方法(Work ProcessBasedCurriculum Design Method)是由德國不萊梅大學(xué)技術(shù)與職業(yè)教育研究所(ITB)Felix Rauner教授和他的同事于20世紀(jì)90年代提出的。它是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析和描述為基礎(chǔ)進行的工

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝評;郝琨;;基于SCORM的教學(xué)設(shè)計[J];新課程研究(職業(yè)教育);2008年02期

2 馮士海;微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計模式探討[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;2003年04期

3 崔健;;教學(xué)設(shè)計的項目管理[J];中國教育技術(shù)裝備;2008年20期

4 蔡奇杰;;教學(xué)設(shè)計模式的定性及其要素構(gòu)成的層次關(guān)系[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年01期

5 胡敬爽;黃國華;;教學(xué)設(shè)計模式有效應(yīng)用的思考[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年36期

6 馬永全;;教學(xué)設(shè)計理論中的若干問題研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年22期

7 周睿;;基于多元智能理論的信息化教學(xué)設(shè)計[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年01期

8 張西寧;謝百治;;教學(xué)設(shè)計理論和教學(xué)實踐脫節(jié)問題的思考[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2007年01期

9 牛雪飛;;社會變遷與教學(xué)設(shè)計:一種變化的光譜[J];連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2008年02期

10 杜惠潔;;德國教學(xué)設(shè)計的基本原則[J];教育發(fā)展研究;2009年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 雷開春;;大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程的理論基礎(chǔ)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 趙換方;衡書鵬;;教師情緒勞動與情緒耗竭的關(guān)系：情緒智力的調(diào)節(jié)作用[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 張文清;;校本研究的路徑及基本方法[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

4 鄧道義;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師提高教師專業(yè)化水平[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 陳瑞昌;海安：“一評三考”助推教師專業(yè)發(fā)展[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

2 記者 劉林隕 通訊員 邳樹家;市教育局行政權(quán)力運行更透明[N];廊坊日報;2007年

3 北京師范大學(xué)教授 肖川;著力提高教師生活的幸福指數(shù)[N];中國教育報;2007年

4 記者 楊繡文;扭住一線的六方面[N];柳州日報;2008年

5 首都師范大學(xué)附中 丁伯華;豪華平臺能否承載應(yīng)用重任？[N];中國教育報;2007年

6 蔡呈騰;心靈滋養(yǎng)比技術(shù)成熟更重要[N];中國教師報;2007年

7 李亞杰;學(xué)習(xí)：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日報;2007年

8 沈陽師范大學(xué)教科院副教授 馬煥靈邋上海商學(xué)院計算機與電子工程學(xué)院講師 樊丹丹;教育管理效率化的四個悖論[N];中國教育報;2008年

9 本報記者 郭隆洲　特約記者 閆鎖田;精心描繪校園新畫卷[N];天水日報;2008年

10 張東峰 王菲 楊曉燕;原陽縣扎實開展貧困生救助活動[N];新鄉(xiāng)日報;2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李淑X;基于整合傳播理論的教學(xué)設(shè)計及其模式研究[D];中南大學(xué);2005年

2 揭后新;“雙主體”教學(xué)設(shè)計模式在網(wǎng)絡(luò)課程中的研究[D];西南交通大學(xué);2011年

3 王魯美;基于Web的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模式設(shè)計與分析[D];遼寧師范大學(xué);2003年

4 文歡;基于Web的大學(xué)物理仿真實驗教學(xué)研究——教學(xué)設(shè)計與開發(fā)[D];華南師范大學(xué);2002年

5 陳維維;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[D];南京師范大學(xué);2003年

6 林建平;基于活動理論的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

7 曹賢中;基于認知彈性理論的教學(xué)設(shè)計模式研究[D];湖南大學(xué);2008年

8 徐順;面向復(fù)雜學(xué)習(xí)的整體性教學(xué)設(shè)計模式研究[D];華中師范大學(xué);2013年

9 葉云露;四要素教學(xué)設(shè)計模式的設(shè)計策略研究[D];上海師范大學(xué);2013年

10 溫淑霞;基于校園網(wǎng)的多媒體CAI軟件的設(shè)計模式[D];河北大學(xué);2000年

，

本文編號：1079596