本文關(guān)鍵詞：高中歷史多媒體課件設(shè)計(jì)與制作策略探析

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【摘要】：自20世紀(jì)90年代來,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起和政府加大對(duì)于教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入,多媒體技術(shù)開始在我國(guó)中高中課堂教學(xué)中普及。在日常的歷史教學(xué)過程中,多媒體課件作為教學(xué)輔助,是傳遞教學(xué)信息的重要媒介。歷史老師運(yùn)用多媒體課件傳授課本知識(shí)、遷移教學(xué)重點(diǎn)和發(fā)散學(xué)生思維,來達(dá)到輔助教學(xué)的目的。學(xué)生通過觀察和思考多媒體課件中的內(nèi)容,可以加深對(duì)重大歷史事件的理解同時(shí)鞏固和記憶重要的課文知識(shí)點(diǎn)。因此,高中歷史多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作是一堂歷史多媒體教學(xué)課成功與否的先決條件。 現(xiàn)今多媒體課件在歷史教學(xué)中的應(yīng)用方興未艾,在設(shè)計(jì)與制作方面還存在很多值得討論的問題。展開對(duì)其設(shè)計(jì)與制作的研究,對(duì)提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣及課堂教學(xué)效率意義重大。本文通過對(duì)高中歷史多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的現(xiàn)狀分析,探析其設(shè)計(jì)與制作的基本流程,系統(tǒng)的闡述了高中歷史多媒體課件在界面、文字、圖片、音頻方面的設(shè)計(jì)與制作策略,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,總結(jié)了一些常用教學(xué)資源在歷史多媒體課件中的開發(fā)策略,望能為歷史教師在今后的課件設(shè)計(jì)制作中提供一些經(jīng)驗(yàn)和思路。
【關(guān)鍵詞】：高中歷史多媒體課件 設(shè)計(jì) 制作 流程 策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.51;G436
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 緒論10-14
• (一) 論文的研究目的和意義10-11
• (二) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析11-13
• (三) 研究思路及方法13-14
• 一、多媒體課件的特點(diǎn)14-20
• (一) 利用感知規(guī)律對(duì)多媒體課件進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作14-16
• (二) 素材設(shè)計(jì)的融合性16
• (三) 遵循多媒體界面設(shè)計(jì)的基本原則16-17
• (四) 高中歷史多媒體課件的特點(diǎn)17-20
• 1. 歷史素材的直觀性18
• 2. 歷史知識(shí)的延伸性18-19
• 3. 歷史風(fēng)格——特定的年代感19-20
• 二、高中歷史多媒體課件設(shè)計(jì)與制作流程20-23
• (一) 收集素材20
• (二) 撰寫歷史課件設(shè)計(jì)方案20-21
• (三) 選擇合適的多媒體教學(xué)終端21
• (四) 制作歷史課件21-22
• (五) 課件教學(xué)評(píng)估22-23
• 三、高中歷史多媒體課件有效設(shè)計(jì)與制作的策略23-50
• (一) 界面的設(shè)計(jì)與制作23-34
• 1. 歷史多媒體課件界面框架設(shè)計(jì)步驟23-24
• 2. 母版與分頁幻燈片24-26
• 3. 母版內(nèi)容頁面設(shè)計(jì)策略26-28
• 4. 母版封面設(shè)計(jì)策略28-34
• (二) 文字的設(shè)計(jì)與處理34-41
• 1. 字體、字號(hào)的選擇策略34-35
• 2. 文字色彩及背景色選擇策略35-37
• 3. 文字設(shè)計(jì)策略37-41
• (三) 圖片的設(shè)計(jì)與處理41-49
• 1. 圖片素材在歷史課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的事項(xiàng)41-43
• 2. 圖片素材在實(shí)際歷史課件設(shè)計(jì)中的處理策略43-49
• (四) 音頻的處理49-50
• 1. 區(qū)分歷史聲音素材的表現(xiàn)形式49
• 2. 歷史聲音素材的節(jié)奏與長(zhǎng)度控制49
• 3. 聲音素材與呈現(xiàn)的歷史教學(xué)內(nèi)容主題情感相配合49-50
• 四、高中歷史多媒體課件中教學(xué)活動(dòng)資源的開發(fā)策略50-67
• (一) 歷史活動(dòng)地圖的開發(fā)策略50-55
• 1. 歷史活動(dòng)地圖的制作流程50-51
• 2. 選取地圖素材51
• 3. 對(duì)掃描后的電子地圖進(jìn)行二次調(diào)整51-53
• 4. 根據(jù)教學(xué)需要選擇制作活動(dòng)地圖類型53-55
• (二) 歷史思維導(dǎo)圖的開發(fā)策略55-61
• 1. 思維導(dǎo)圖(概念圖)的定義55-56
• 2. 歷史思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)功能要素56
• 3. 歷史思維導(dǎo)圖的制作工具56-57
• 4. 歷史思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用策略57-61
• (三) 歷史多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作策略61-67
• 1. ispring簡(jiǎn)介61
• 2. 將歷史PPT教學(xué)課件轉(zhuǎn)化成flash網(wǎng)絡(luò)課件61-63
• 3. 交互式歷史測(cè)試題的制作63-67
• 結(jié)語67-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1077838