利用“希賽可”系統(tǒng)在初中英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
本文關(guān)鍵詞:利用“希賽可”系統(tǒng)在初中英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
更多相關(guān)文章: “希賽可”系統(tǒng) 初中英語 分層教學(xué) 教學(xué)模式
【摘要】:"希賽可"智能英語教學(xué)系統(tǒng)為初中英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)提供了有力的技術(shù)保障。在簡單介紹了分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)后,重點(diǎn)對如何利用"希賽可"智能英語教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施分層教學(xué)進(jìn)行了闡述,包括具體如何"分層"、如何設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)等。
【作者單位】: 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;寶湖中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: “希賽可”系統(tǒng) 初中英語 分層教學(xué) 教學(xué)模式
【分類號】:G633.41;G434
【正文快照】: 人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用有著非常廣泛的前景。智能教學(xué)系統(tǒng)是人工智能技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域最好的方式之一,“希賽可”智能英語教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)結(jié)合了人工智能技術(shù)和教育需求的智能語言教學(xué)系統(tǒng),通過大量的教學(xué)實(shí)踐改變了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 孟冬梅;;英語分層教學(xué)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用[J];教學(xué)與管理;2006年36期
2 梁智;;英語分層教學(xué)模式的利弊及對策[J];教學(xué)與管理;2011年03期
3 王秀芳;;關(guān)于高中英語分層教學(xué)的思考[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(英語教育);2013年04期
4 王惠瓊;;淺談分層教學(xué)法在英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J];教學(xué)與管理;2011年12期
5 孫立清;;高職英語分層教學(xué)效果實(shí)證研究[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年S4期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 馬鳳岐;“自由教育”涵義的演變[J];北京大學(xué)教育評論;2004年02期
2 梁燕葵;蒙雅娜;;小學(xué)英語教育呼喚高素質(zhì)教師[J];才智;2008年07期
3 易彬;掌握學(xué)習(xí)理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
4 張?jiān)?;外國文學(xué)教學(xué)方法改革初探[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期
5 肖春艷;鄭琳靜;;關(guān)于建立高職英語課堂“生生互動(dòng)”教學(xué)模式的探討[J];承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期
6 肖春艷;鄭琳靜;;關(guān)于建立高職英語課堂“生生互動(dòng)”的教學(xué)模式的探討[J];常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期
7 陳更海;從生源情況看遠(yuǎn)程開放教育的改革[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年05期
8 胡丹;;由課堂教學(xué)實(shí)踐探討大學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)模式[J];大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版);2006年02期
9 李長偉;再論教育理論與實(shí)踐的本然統(tǒng)一[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期
10 毛亞慶,阮學(xué)勇;論科學(xué)主義與科學(xué)主義教育[J];高等師范教育研究;2001年06期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年
2 申仁洪;論教育科學(xué):教育研究科學(xué)取向及其在中國的合理性建構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2004年
3 吳全華;教育現(xiàn)代性的合理性研究[D];華南師范大學(xué);2005年
4 羅堯成;我國研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年
5 嚴(yán)峰;中國大學(xué)文化研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年
6 熊健民;高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)功能與規(guī)模效益的實(shí)證研究[D];華中科技大學(xué);2005年
7 金玉梅;社會(huì)批判課程理論研究[D];西南大學(xué);2007年
8 孫蕾;教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、資源配置與中國經(jīng)濟(jì)增長[D];廈門大學(xué);2007年
9 黃黎明;知識教學(xué)的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年
10 吳丹;蔣南翔德育思想的理論與實(shí)踐研究[D];清華大學(xué);2008年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王英;民辦高職院校教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2010年
2 趙海芳;大學(xué)生健康人格培養(yǎng)問題研究[D];昆明理工大學(xué);2009年
3 龍宇;論現(xiàn)代思想政治教育中的情感教育[D];武漢理工大學(xué);2010年
4 李愛嬌;問題解決教學(xué)策略在化學(xué)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用[D];福建師范大學(xué);2009年
5 趙艷玲;小學(xué)音樂課知識與技能板塊教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究[D];福建師范大學(xué);2009年
6 唐君勇;高中思想政治課案例教學(xué)研究[D];河南大學(xué);2011年
7 余丹;大學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年
8 許馥葭;馬克思主義人學(xué)思想與大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2011年
9 李艷飛;教科書的性別文化審視[D];華中師范大學(xué);2011年
10 孫寧寧;高中物理課堂有效教學(xué)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 郭夢秋;大學(xué)英語分級教學(xué)與個(gè)性需求[J];安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期
2 李志梅;;淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的分層次教學(xué)[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期
3 郭建輝;大學(xué)英語的分層教學(xué)[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期
4 劉寶才;談慧娟;;分層次英語教學(xué)探析[J];江西行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期
5 趙明仁,王嘉毅;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)[J];教育理論與實(shí)踐;2001年10期
6 陸云霞,吳允高;分層教學(xué)要注意的三個(gè)問題[J];遼寧教育;1999年09期
7 王偉菊;針對個(gè)別差異實(shí)施英語分層遞進(jìn)教學(xué)[J];寧夏教育;2005年05期
8 王先榮;大學(xué)英語隱性分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J];山東外語教學(xué);2005年01期
9 王世慶;從學(xué)習(xí)者個(gè)體差異到動(dòng)態(tài)教學(xué)策略[J];天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 胡英珍;談如何針對初中英語實(shí)行分層教學(xué)[J];甘肅科技縱橫;2005年04期
2 張微;;高中英語寫作與分層教學(xué)法[J];快樂閱讀;2010年12期
3 巴哈爾古麗;漢語教學(xué)的一種新模式——分層教學(xué)法[J];伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期
4 葉影霞;;淺談在成人英語教育中實(shí)施分層教學(xué)[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年22期
5 李振國;;關(guān)于物理課“分層教學(xué)”的探討[J];新課程研究(中旬刊);2009年11期
6 梁漢杰;侯希龍;丁昌佑;方慶鴻;;濰坊七中初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語情況初步調(diào)查[J];山東外語教學(xué);1987年01期
7 盧永忠;農(nóng)村中學(xué)初中英語教學(xué)初探[J];龍巖師專學(xué)報(bào);1999年S1期
8 李文晉,任淑琴;英語教學(xué)應(yīng)重視實(shí)踐性——初中英語教學(xué)初探[J];呂梁高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期
9 文家琪;創(chuàng)設(shè)語境 培養(yǎng)語感[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S1期
10 王經(jīng)緯;初中英語聽說讀寫訓(xùn)練策略[J];達(dá)縣師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年S1期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 孔寶兄;;分層教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的嘗試[A];甘肅省化學(xué)會(huì)二十六屆年會(huì)暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2009年
2 單丹;;初中英語教學(xué)之體會(huì)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年
3 柴志方;戚小華;崔璐;宦強(qiáng);;大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的微觀分層法[A];第六屆全國高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)論文集(上冊)[C];2010年
4 王瑾;;初中英語教學(xué)的美育熏陶[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年
5 劉德鳳;;淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年
6 張疊;;聽寫在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
7 楊愛寧;;論初中英語教學(xué)的智慧潛能[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年
8 夏利民;;淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的層次教學(xué)[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集(二)[C];2004年
9 陸建軍;;探究隱性分層教學(xué)法在信息技術(shù)課中的運(yùn)用[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年
10 陸建軍;;探究隱性分層教學(xué)法在信息技術(shù)課中的運(yùn)用[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(上海卷)[C];2010年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 四川省劍閣中學(xué) 尚子軍;如何搞好農(nóng)村初中英語教學(xué)[N];廣元日報(bào);2010年
2 江蘇省盱眙縣馬壩初級中學(xué) 劉立平;注重初中英語教學(xué)中的聽與說[N];學(xué)知報(bào);2010年
3 貴州安順紫云縣第二中學(xué) 曾亞梅;初中英語教學(xué)方法淺談[N];學(xué)知報(bào);2010年
4 樟樹市義成中學(xué) 毛鵬;初中英語教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];宜春日報(bào);2010年
5 利津街道一中 劉美花;農(nóng)村初中英語教學(xué)方法初探[N];學(xué)知報(bào);2011年
6 四川省達(dá)州市高級中學(xué) 鄧才權(quán);在初中英語教學(xué)中構(gòu)建有效的師生互動(dòng)[N];學(xué)知報(bào);2010年
7 浙江省蘭溪市柏社中學(xué) 王建華;初中英語教學(xué)中教師的角色[N];學(xué)知報(bào);2011年
8 山東省青州市彌河初級中學(xué) 劉同霞 張鳳華;如何實(shí)施初中英語教學(xué)中的口語教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年
9 四川省瀘州市瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校 余應(yīng)君;農(nóng)村初中英語教學(xué)狀況及對策[N];學(xué)知報(bào);2011年
10 江蘇省淮州中學(xué) 宋玲;提高初中英語教學(xué)效率之我見[N];江蘇教育報(bào);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李鳳卓;任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2008年
2 胡愛軍;論合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2007年
3 金惠紅;“學(xué)分幣”評價(jià)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年
4 蘇萌;初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的探索[D];華東師范大學(xué);2009年
5 唐瑞琳;利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助初中英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年
6 江艷;詞匯組塊教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年
7 李艷;初中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究[D];華中師范大學(xué);2005年
8 韓小玲;真實(shí)性評價(jià)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2008年
9 衣雪芹;在初中英語課堂采用任務(wù)型教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年
10 韋紅;初中英語任務(wù)型教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)[D];廣西師范大學(xué);2004年
,本文編號:1069535
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/wangluojiaoyulunwen/1069535.html