本文關(guān)鍵詞：應(yīng)對突發(fā)公共安全事件的大學生心理健康教育機制探析

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【摘要】：心理健康教育在應(yīng)對突發(fā)公共安全事件方面具有獨特的作用和效果,這種作用和效果源于心理健康教育和突發(fā)公共安全事件之間存在著多元和復雜的關(guān)聯(lián)。大學生心理健康教育機制包括心理干預機制、情緒調(diào)控機制、挫折調(diào)適機制、心理引導機制。不斷完善大學生心理健康教育機制,有利于心理健康教育在應(yīng)對突發(fā)公共安全事件方面的效能和作用的發(fā)揮。
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學馬克思主義學院;
【關(guān)鍵詞】： 突發(fā)公共安全事件 大學生 心理健康教育
【基金】：2012年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“大學生公共安全教育與管理研究”(項目批準號:12YJA710094) 2013年山西省社科聯(lián)項目“高校學生突發(fā)事件與應(yīng)急處置機制研究”(項目批準號:SSKLZDKT2013033)的階段性成果
【分類號】：G441
【正文快照】： 突發(fā)公共安全事件是指,突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴重社會危害,危及公共安全,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的緊急事件,包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件等。[1]心理健康教育在應(yīng)對高校突發(fā)公共安全事件方面具有獨特的作用和效果,這種作用和效果源于心理

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本文編號：1064645