本文關(guān)鍵詞：小學(xué)心理健康教育文化個(gè)案研究

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【摘要】：當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育在取得有目共睹成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些“偏向”�；凇盀閷W(xué)生人生奠基”的理念，這種矛盾體的存在要求心理健康教育沖出瓶頸尋求新的突破。時(shí)下，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校各成員所關(guān)注的重點(diǎn)，甚至已經(jīng)成為“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。這為心理健康教育提供了一個(gè)可以尋求他徑的視角，即從學(xué)校文化的視角探尋心理健康教育的文化自信。 筆者以煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)A小學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)參與該校心理健康教育工作的具體部署、實(shí)踐、走訪獲得一手資料，按照廣大專業(yè)研究者和一線實(shí)踐者所廣為接納的學(xué)校文化層次結(jié)構(gòu)劃分，具體包括學(xué)校心理健康教育物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化，并為研究對(duì)象分別梳理出相應(yīng)文化的主題詞。學(xué)校心理健康教育文化經(jīng)歷了識(shí)別與規(guī)劃階段、變革與發(fā)展階段、確立與鞏固階段、培育與強(qiáng)化階段。心理健康教育文化之路畢竟是新生事物，也存在一些問(wèn)題，比如，物質(zhì)文化實(shí)用主義色彩較濃，行為文化缺乏創(chuàng)新，制度文化完善充實(shí)不夠，精神文化太過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用等。在此基礎(chǔ)上，，筆者提出了心理健康教育文化改進(jìn)的對(duì)策性建議。
【關(guān)鍵詞】：心理健康教育 物質(zhì)文化 行為文化 制度文化 精神文化
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G625.5;G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 前言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-13
• 2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 第三章 學(xué)校及其心理健康教育工作13-16
• 3.1 關(guān)于學(xué)校的介紹13
• 3.2 學(xué)校的心理健康教育工作13-16
• 第四章 學(xué)校心理健康教育文化16-25
• 4.1 探索學(xué)校心理健康教育文化不是梳理心理健康教育與文化之間的關(guān)系16
• 4.2 學(xué)校心理健康教育文化的概念16-17
• 4.3 學(xué)校心理健康教育文化的層次結(jié)構(gòu)17-25
• 4.3.1 學(xué)校心理健康教育物質(zhì)文化17-18
• 4.3.1.1 何謂學(xué)校心理健康教育物質(zhì)文化17
• 4.3.1.2 物盡其用、應(yīng)配盡配：A 小學(xué)心理健康教育物質(zhì)文化的主題詞17-18
• 4.3.2 學(xué)校心理健康教育行為文化18-21
• 4.3.2.1 何謂學(xué)校心理健康教育行為文化18-20
• 4.3.2.2 不做作、不折騰：A 小學(xué)心理健康教育行為文化的主題詞20-21
• 4.3.3 學(xué)校心理健康教育制度文化21-22
• 4.3.3.1 何謂學(xué)校心理健康教育制度文化21
• 4.3.3.2 執(zhí)行：學(xué)校心理健康教育制度文化的主題詞21-22
• 4.3.4 學(xué)校心理健康教育精神文化22-25
• 4.3.4.1 何謂學(xué)校心理健康教育精神文化22-23
• 4.3.4.2 積極：學(xué)校心理健康教育精神文化的主題詞23-25
• 第五章 學(xué)校心理健康教育文化建設(shè)的階段25-28
• 5.1 識(shí)別與規(guī)劃階段25
• 5.2 變革與發(fā)展階段25-26
• 5.3 確立與鞏固階段26-27
• 5.4 培育與強(qiáng)化階段27-28
• 第六章 學(xué)校心理健康教育文化建設(shè)存在的問(wèn)題28-30
• 6.1 學(xué)校心理健康教育物質(zhì)文化建設(shè)帶著較濃的實(shí)用主義色彩28
• 6.2 學(xué)校心理健康教育行為文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新元素28
• 6.3 學(xué)校心理健康教育制度文化建設(shè)缺少完善、充實(shí)的過(guò)程28-29
• 6.4 學(xué)校心理健康教育精神文化建設(shè)更強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作為，忽視了學(xué)生的作為29-30
• 第七章 優(yōu)化學(xué)校心理健康教育文化的對(duì)策性建議30-32
• 第八章 結(jié)論32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 致謝35-36
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 李偉勝;;學(xué)校活動(dòng)文化的自主創(chuàng)生[J];教育發(fā)展研究;2011年22期

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本文編號(hào)：1064305