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扭曲界面對(duì)移動(dòng)閱讀效果的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-10-16 19:19

  本文關(guān)鍵詞:扭曲界面對(duì)移動(dòng)閱讀效果的影響


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【摘要】:人機(jī)交互領(lǐng)域的大量研究證明,信息呈現(xiàn)方式對(duì)信息獲取具有至關(guān)重要的影響。文章采用實(shí)驗(yàn)研究法,針對(duì)移動(dòng)閱讀在信息呈現(xiàn)上存在的問題,設(shè)計(jì)了一種基于扭曲界面的信息呈現(xiàn)方法,并研究這種信息呈現(xiàn)方法對(duì)移動(dòng)閱讀效果產(chǎn)生的具體影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在時(shí)間受限的情況下,扭曲界面比普通界面花費(fèi)更少的閱讀時(shí)間,對(duì)文章主體內(nèi)容的回憶效果更好;在時(shí)間寬松的情況下,扭曲界面與普通界面沒有明顯的差別。
【作者單位】: 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】移動(dòng)閱讀 扭曲界面 閱讀前指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)研究
【分類號(hào)】:TP11;G434
【正文快照】: 一、引言閱讀是一種最常見的信息行為,它的歷史可以追溯到幾千年之前。最初的閱讀是純粹的個(gè)人行為,人們使用自己創(chuàng)建的符號(hào)(文字)將信息記錄在某種材質(zhì)上,其主要目的是幫助自己在未來回憶這些信息。[1]隨著文明的發(fā)展,閱讀的本質(zhì)發(fā)生了巨大的變化,信息被記錄在不同材質(zhì)的書籍

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 中小學(xué)心理教育實(shí)驗(yàn)研究課題組;;中小學(xué)心理教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

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7 李文馥;劉范;;5—11歲兒童形、體認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)研究[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1984年

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10 ;中華民族傳統(tǒng)美德教育多省市協(xié)作實(shí)驗(yàn)研究總課題組[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究文集(第三卷)[C];1994年

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4 肖u& 王義高;曾經(jīng)滋養(yǎng)過中國教育[N];中國教育報(bào);2006年

5 任松筠;家長成了學(xué)校管理的參與者[N];新華日?qǐng)?bào);2007年

6 田雨、張曉磊、楊秀萍;雙橋區(qū)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展[N];承德日?qǐng)?bào);2006年

7 中國中元國際工程公司 曹亮功;校園文化與學(xué)科文化的融合[N];中華建筑報(bào);2008年

8 記者 魏穎 通訊員 李會(huì)紅;哲學(xué)能防止兒童的人格缺陷[N];天津教育報(bào);2008年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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3 暴占光;初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 潘運(yùn);視覺注意條件下數(shù)字加工能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2009年

5 甄志平;體育與健康教育對(duì)中學(xué)生心理健康干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京體育大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào):1044448

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