本文關(guān)鍵詞：國(guó)際教育援助的趨向轉(zhuǎn)變

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【摘要】：近年來(lái),國(guó)際教育援助的發(fā)展戰(zhàn)略在援助目標(biāo)、援助政策與援助方式上呈現(xiàn)了三大趨向轉(zhuǎn)變。援助目標(biāo)從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)優(yōu)先逐漸轉(zhuǎn)向促進(jìn)社會(huì)公平上來(lái),這種趨向轉(zhuǎn)變也是基于實(shí)用主義價(jià)值崇拜向人文理性價(jià)值主導(dǎo)的變化過(guò)程。援助政策從重視職業(yè)與高等教育開(kāi)始向基礎(chǔ)教育傾斜,其源于人們對(duì)于貧困問(wèn)題從經(jīng)濟(jì)貧困向人文貧困認(rèn)識(shí)論的趨向轉(zhuǎn)變。援助方式從傳統(tǒng)的項(xiàng)目援助逐漸發(fā)展為部門援助與計(jì)劃援助,實(shí)現(xiàn)了從關(guān)注局部效應(yīng)向整體效應(yīng)的趨向轉(zhuǎn)變。隨著我國(guó)教育外援工作潛在需求迅速增長(zhǎng),在復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)下,我國(guó)教育外援需在戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)、政策需求與援助策略上做出相應(yīng)調(diào)整。在戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)上,需要充分認(rèn)識(shí)國(guó)際教育援助的本質(zhì)意義,爭(zhēng)取國(guó)際話語(yǔ)權(quán);在政策需求上,全面認(rèn)識(shí)教育扶貧的戰(zhàn)略意義,加大基礎(chǔ)教育援助力度;在援助策略上,需要轉(zhuǎn)變?cè)绞?強(qiáng)化國(guó)際協(xié)調(diào)性。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)際教育援助 援助目標(biāo) 援助政策 援助方式
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度國(guó)家青年基金課題“非洲基礎(chǔ)教育援助策略的國(guó)際比較研究”(課題編號(hào):CDA110113)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 國(guó)際教育援助從20世紀(jì)五六十年代實(shí)施至今,已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。作為國(guó)際公益性事業(yè),不僅幫助發(fā)展中國(guó)家和不發(fā)達(dá)地區(qū)改善了教育發(fā)展條件,而且促進(jìn)了跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨部門的全球性合作,為實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。近年來(lái),國(guó)際教育援助目標(biāo)從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)優(yōu)先轉(zhuǎn)向

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本文編號(hào)：1027142