本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生性別角色與職業(yè)成熟度的相關(guān)研究

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【摘要】：以贛南師范學(xué)院、武漢科技大學(xué)、太原科技大學(xué)的466名大學(xué)生為被試對象,采用新編大學(xué)生性別角色量表和大學(xué)生職業(yè)成熟度量表進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學(xué)生性別角色類型分布雙性化占34.9%;未分化占32.0%;女性化占17.3%;男性化占15.9%;大學(xué)生男性特質(zhì)與職業(yè)成熟度呈顯著相關(guān),女性特質(zhì)與職業(yè)成熟度之間也存在顯著相關(guān);不同性別角色類型在職業(yè)成熟度上的得分存在顯著差異,未分化個體的職業(yè)成熟度顯著低于其他三種性別角色類型,其他類型兩兩之間無顯著差異。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 性別角色 職業(yè)成熟度 相關(guān)研究
【基金】：江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題(08YB258)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 性別角色是個體在社會化的過程中通過模仿學(xué)習(xí)獲得的一套與自己性別相應(yīng)的行為規(guī)范,隨不同社會文化而不同[1]。職業(yè)成熟度是指個人掌握與職業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的程度,包括知識和態(tài)度成分[2]。心理學(xué)家很早就注意到人格特點(diǎn)與職業(yè)成熟度的關(guān)系,基本人格特點(diǎn)在職業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 盧勤,蘇彥捷;性別角色與基本人格維度的相關(guān)研究[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年04期

2 羅錫莉;張進(jìn)輔;;大學(xué)生職業(yè)成熟度特點(diǎn)研究[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2007年04期

3 宋家龍;尚龍洋;陳龍;陸曉旭;楊智輝;;大學(xué)生性別角色與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2010年08期

4 張智勇;榮煜;管延軍;;中國大學(xué)生職業(yè)成熟度量表的信度與效度[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2006年05期

5 劉電芝;黃會欣;賈鳳芹;龔茜;黃頎;李霞;;新編大學(xué)生性別角色量表揭示性別角色變遷[J];心理學(xué)報(bào);2011年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賀映丹;;高中生性別角色的比較研究[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2012年02期

2 崔劍;陰山燕;;中職生職業(yè)成熟度的特點(diǎn)研究[J];時代教育(教育教學(xué));2011年06期

3 燕可，

本文編號：1024281