本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng):定位、問題與策略

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【摘要】：義務(wù)教育階段創(chuàng)新人才教育的定位是培養(yǎng)更具創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)習(xí)者,主要任務(wù)是著眼于多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的提升和著力于有先天創(chuàng)新潛質(zhì)優(yōu)勢學(xué)生的特殊發(fā)展。當(dāng)前,核心問題是學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)發(fā)展落不到實處,其直接原因是囿于教育傳統(tǒng)等學(xué)校因素,深層原因是高學(xué)歷崇拜等社會因素。要通過"培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)導(dǎo)引"等五項舉措,為學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)發(fā)展提供教育的沃土,通過對相關(guān)制度、體制、機(jī)制的變革等三項舉措,構(gòu)建良好的社會生態(tài)環(huán)境。
【作者單位】： 上海市崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 創(chuàng)新潛質(zhì) 行動策略
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 義務(wù)教育階段,學(xué)生就近入學(xué),沒有重點(diǎn)初中、重點(diǎn)小學(xué),也不允許分快慢班。這一階段的孩子興趣廣泛且不穩(wěn)定,未來發(fā)展的潛力和可塑性都很大,因此,這時期是創(chuàng)新人才成長鏈上的一個特殊環(huán)節(jié)。那么,這一階段創(chuàng)新人才教育的定位是什么、現(xiàn)實困境又是什么、怎樣行動?本文將就這些問題

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本文編號：1024172