本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與范式轉(zhuǎn)型

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【摘要】：師德問(wèn)題嚴(yán)峻、教學(xué)難有實(shí)質(zhì)性突破、教師倦怠的職業(yè)體驗(yàn)反映出當(dāng)下我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、深層次問(wèn)題,這在很大程度上是由長(zhǎng)期以來(lái)外控式、技術(shù)型教師專業(yè)發(fā)展方式所致。踐行人文教化的本真使命,實(shí)踐教育生活中的人文倫理,體驗(yàn)教育境遇與智慧,必然要求教師專業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型:給教師應(yīng)有的、充分的專業(yè)自主權(quán);重構(gòu)教師的生存方式,體驗(yàn)教育生活;選擇緣于自覺(jué)、基于實(shí)踐、立足日常的教學(xué)研究。這是一種自由、體驗(yàn)、內(nèi)生式專業(yè)發(fā)展之路和境界。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展范式 內(nèi)生式 外控式 專業(yè)自主 教育生活
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 以教師專業(yè)化推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵式發(fā)展業(yè)已成為當(dāng)今世界各國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的共同主題和趨勢(shì)。在追趕世界一流基礎(chǔ)教育發(fā)展的當(dāng)下,我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方式的不適應(yīng)性日益凸顯,因此,教師專業(yè)發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)型,我們要探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。一、教師專業(yè)發(fā)展:

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