本文關(guān)鍵詞：區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展問題與改革路徑

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【摘要】：自1953年我國籌建首個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校以來,宏觀教育形勢的發(fā)展要求其基本職能由"學(xué)歷進(jìn)修"、"教材教法培訓(xùn)"向"教研訓(xùn)一體化"的教師教育服務(wù)轉(zhuǎn)變;另一方面,近年來區(qū)縣政府教育管理的轉(zhuǎn)型、學(xué)校辦學(xué)自主化的推進(jìn)和競爭性教師研修市場的形成,這些內(nèi)外部力量均要求進(jìn)修學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,重新定位組織使命、服務(wù)對象與服務(wù)功能。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),完善結(jié)構(gòu)功能,提升服務(wù)水平是瀕臨功能弱化邊緣的教師進(jìn)修學(xué)校重塑組織活力的基本改革路徑。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師進(jìn)修學(xué)校 教育組織變革 改革路徑
【分類號】：G451
【正文快照】： 區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校(下文簡稱進(jìn)修學(xué)校)是提升教師專業(yè)能力、服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)。自1953年9月30日,我國發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)教師在職進(jìn)修的通知》,建議各地籌辦教師進(jìn)修學(xué)校以來,截止到目前,全國有各類教師進(jìn)修學(xué)校共2500余所。①經(jīng)過60年的發(fā)展,目前教師進(jìn)修學(xué)校已成為

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1 特邀通訊員 常琦彪;，

本文編號：1012919