發(fā)布時(shí)間：2017-10-11 11:17

  本文關(guān)鍵詞：教育機(jī)會(huì)平等新論

  更多相關(guān)文章： 教育機(jī)會(huì)平等 教育機(jī)會(huì)有限 影響因素

【摘要】：在非義務(wù)教育階段,我們不可把教育機(jī)會(huì)平等簡單地理解為一切人皆具有同等的教育機(jī)會(huì)。如果教育機(jī)會(huì)無限多,無疑可以不加限制地滿足任何人,但如果教育機(jī)會(huì)有限,則顯然不可能均等地給予一切人。只有在教育機(jī)會(huì)有限,只能把教育機(jī)會(huì)給予某些人而不能給予所有人的情況下,才可能發(fā)出教育機(jī)會(huì)平等的訴求。探討教育機(jī)會(huì)平等,即是探討在教育機(jī)會(huì)有限的情況下,如何才能做到教育機(jī)會(huì)平等。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育機(jī)會(huì)平等 教育機(jī)會(huì)有限 影響因素
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 教育機(jī)會(huì)平等是教育平等最重要的基礎(chǔ),事關(guān)教育公平正義的實(shí)現(xiàn)。教育機(jī)會(huì)平等理念與準(zhǔn)則以具體人為基本出發(fā)點(diǎn),主張確立一種自致性的努力方向以開發(fā)每個(gè)人的潛能、發(fā)展每個(gè)人的能力,并為社會(huì)成員提供一種平等競爭與合作的公正環(huán)境,力圖消除先賦性等影響個(gè)人潛能開發(fā)以及能力發(fā)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周英;區(qū)域教育公平問題及對策選擇[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

2 羅興根;教育平等與現(xiàn)階段我國教育發(fā)展的兩種態(tài)勢[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

3 查嘯虎;教育機(jī)會(huì)均等的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

4 周元寬;論教學(xué)過程中教師權(quán)威的消解[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

5 翟莉;學(xué)生家庭文化:影響師生關(guān)系的“遠(yuǎn)位變量”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

6 孫志飛;;獨(dú)立學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

7 司諾;;從功能主義教育觀看中學(xué)語文教育[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

8 何李來;;論教育學(xué)的人學(xué)基礎(chǔ)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年09期

9 宋紅霞;;淺議教育公平、教育平等和教育效率的關(guān)系[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

10 何愛霞;簡論反向社會(huì)化與成人教育[J];北京成人教育;2001年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高政;;教育公平的文化視角[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 季蘋;;美國激進(jìn)的非學(xué)�；汲盵A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 孫俊三;謝麗玲;;論西方教育功能理論的歷史發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 吳有富;;促進(jìn)貴州民族高校建設(shè)的幾點(diǎn)思考[A];第一屆貴州博士論壇論文集[C];2010年

5 葉萍;;淺議中國社會(huì)階層分化與流動(dòng)的問題——基于對教育資源的思考[A];“改革開放30年與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

6 扈海鸝;;中國后農(nóng)業(yè)稅時(shí)代的“非同質(zhì)性”農(nóng)民[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集（下）[C];2006年

7 紀(jì)春梅;;西藏農(nóng)牧民子女學(xué)業(yè)成就現(xiàn)狀及其原因分析——以拉薩七縣一區(qū)農(nóng)牧民子女學(xué)業(yè)成就為例[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 吳家鵬;;“金磚四國”教育平等程度與高等教育競爭力關(guān)系的研究[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

9 周霞;;中國區(qū)域教育機(jī)會(huì)平等與區(qū)域高等教育競爭力關(guān)系的實(shí)證研究[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

10 吳濤;;網(wǎng)絡(luò)教育的教育社會(huì)學(xué)批判[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

2 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 師東海;教育公平的政治學(xué)思考[D];吉林大學(xué);2011年

4 陳福祥;公共性職業(yè)教育培訓(xùn)的有效供給[D];西南大學(xué);2011年

5 楊茂慶;美國研究型大學(xué)的教師流動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2011年

6 趙紅霞;影響初中生學(xué)業(yè)成績差異的機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 鄧紅;鄉(xiāng)村少數(shù)民族兒童的學(xué)校生活：甘肅民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育的田野考察[D];蘭州大學(xué);2011年

8 陳新忠;高等教育分流對社會(huì)分層流動(dòng)的影響研究[D];華中師范大學(xué);2010年

9 張敏;思想政治教育視域下大學(xué)生精神成人研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 方新文;對話德育論[D];河北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾煥平;農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段教育公平的實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 姜一蕾;關(guān)于在義務(wù)教育中實(shí)施市級統(tǒng)籌的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 蘆杰;基于生態(tài)足跡的黑龍江省城鄉(xiāng)教育一體化研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

4 李麗;論互動(dòng)性重要他人對小學(xué)生道德社會(huì)化的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 劉玉桂;轉(zhuǎn)型期保障高等教育公平的政府責(zé)任研究[D];湘潭大學(xué);2010年

6 周鐵剛;科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育公平對策研究[D];湘潭大學(xué);2010年

7 孫巧奎;生源地信用助學(xué)貸款信用風(fēng)險(xiǎn)控制研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

8 丁玲;環(huán)境人權(quán)：倫理學(xué)維度的審視[D];江西師范大學(xué);2010年

9 王秀娟;農(nóng)村初中后進(jìn)生成因與轉(zhuǎn)化問題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 曾淑軍;語言教育與社會(huì)區(qū)隔的生成[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 騰建恒;;教育機(jī)會(huì)平等與收入差距的關(guān)系[J];天府新論;2006年S1期

2 滕金芳;;論受教育機(jī)會(huì)平等的體制制約因素及實(shí)現(xiàn)途徑[J];教學(xué)與管理;2006年30期

3 劉淑華;王立波;;教育機(jī)會(huì)不平等研究述評[J];學(xué)術(shù)論壇;2007年07期

4 邁克爾.英伯;李曉燕;;美國教育機(jī)會(huì)平等問題——道德和財(cái)政上的思考[J];教育與經(jīng)濟(jì);2007年03期

5 李江源;;教育機(jī)會(huì)平等的內(nèi)涵及政府定位[J];教育科學(xué)論壇;2008年01期

6 勞凱聲;;教育機(jī)會(huì)平等:實(shí)踐反思與價(jià)值追求[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

7 李晶;;社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下推進(jìn)我國教育機(jī)會(huì)平等的路徑選擇[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

8 陳向紅;;有關(guān)受教育機(jī)會(huì)平等的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2012年15期

9 李江源;;教育機(jī)會(huì)平等的哲學(xué)思考[J];今日教育;2010年03期

10 毛錫龍;李薇;;女性主義視角下的“教育機(jī)會(huì)平等”略論[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王璐璐;曹華;孫志強(qiáng);;淺談實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育機(jī)會(huì)平等中輔導(dǎo)員的作用[A];2009年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

2 周霞;;中國區(qū)域教育機(jī)會(huì)平等與區(qū)域高等教育競爭力關(guān)系的實(shí)證研究[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

3 袁罡;周旭;;淺析邊遠(yuǎn)山區(qū)“教育公平”現(xiàn)狀[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;教育公平應(yīng)從零敲碎打走向系統(tǒng)改革[N];中國教育報(bào);2007年

2 江蘇省教育廳廳長 王斌泰 南京市教育局局長 徐傳德 江蘇省教育科學(xué)研究院副院長 楊九俊;我們期待怎樣的教育公平[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

3 王先瓊;關(guān)于推進(jìn)教育公平的思考[N];貴州政協(xié)報(bào);2005年

4 朱四倍;教育部門的曖昧傷害教育公平[N];中華工商時(shí)報(bào);2005年

5 首都師范大學(xué)教授 勞凱聲;貫徹差別和補(bǔ)償原則促進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)平等[N];中國教育報(bào);2012年

6 東向;教育的公益性不能變[N];經(jīng)濟(jì)日報(bào);2004年

7 北京大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)教授 張千帆;實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)平等需打破高考地方保護(hù)主義[N];法制日報(bào);2009年

8 阿列漢德羅·迪亞那 王志偉 編譯;機(jī)會(huì)與質(zhì)量并重：西班牙的基教改革[N];中國教育報(bào);2006年

9 成都市教育局;構(gòu)建教育公平 促進(jìn)社會(huì)和諧[N];成都日報(bào);2008年

10 北京大學(xué)教授 中國憲法學(xué)會(huì)副會(huì)長 張千帆 《法制日報(bào)》記者 范傳貴;權(quán)威解析 法治如何成為教育公平后盾[N];法制日報(bào);2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃濤;大德是欽：記憶深處的福建協(xié)和大學(xué)[D];福建師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張翔云;中國基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)平等的現(xiàn)狀及對策[D];廣西師范大學(xué);2001年

2 王明雷;論教育對人的形上關(guān)懷[D];湖北大學(xué);2012年

3 李云芳;戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家高等教育機(jī)會(huì)平等進(jìn)程分析[D];蘇州大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1012215