本文關(guān)鍵詞：廣東省教育投入與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究

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【摘要】：縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)整個發(fā)展過程中，是否充分發(fā)揮人的主觀能動性，全面施展人力資源優(yōu)勢，已經(jīng)成為影響一個國家的經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展之間步伐快慢的關(guān)鍵所在。而在世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷史中不難學(xué)習(xí)到，教育作為人力資本的形成與推動科學(xué)技術(shù)前進(jìn)的決定性力量，其在經(jīng)濟(jì)增長中的作用極為關(guān)鍵和突出。在知識、技術(shù)和人力資本正逐步取代物質(zhì)資本的今天，教育投入與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系也日益顯著，教育投入已被國內(nèi)外眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)家們越來越多地關(guān)注和重視，并值得深入研究。 本文將以廣東省為主要研究對象，，應(yīng)用內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論模型與方法，對教育投入作為內(nèi)生要素的貢獻(xiàn)進(jìn)行了理論分析和實(shí)證研究。 本文首先系統(tǒng)回溯和評析了國內(nèi)外關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長與教育投入的相關(guān)理論，其次介紹了與之相關(guān)的概念與延伸，并對教育投入與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系進(jìn)行了定性討論與定量分析，通過實(shí)證分析檢驗(yàn)進(jìn)一步研究廣東省教育投入的現(xiàn)狀，然后運(yùn)用內(nèi)生增長模型從人力資本—技術(shù)進(jìn)步—生產(chǎn)性支出三個方面入手，利用2000年—2011年的時間序列數(shù)據(jù)對廣東財政支出與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證統(tǒng)計檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果支持廣東省教育投入對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)系數(shù)0.1且具有單向的Granger因果關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長 財政支出 經(jīng)濟(jì)增長 財政支出政策建議
【學(xué)位授予單位】：廣東商學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G527;F127
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 1 緒論8-16
• 1.1 研究背景與研究意義8-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述10
• 1.2.2 國外研究綜述10-12
• 1.3 研究的主要框架12-15
• 1.3.1 研究方法、基本思路及基本內(nèi)容12
• 1.3.2 全文內(nèi)容簡介12-15
• 1.4 本文的創(chuàng)新與不足15-16
• 2 教育與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)概念及理論綜述16-34
• 2.1 經(jīng)濟(jì)增長理論發(fā)展概述與評價16-31
• 2.1.1 古典主義時期的經(jīng)濟(jì)增長理論16-17
• 2.1.2 新古典主義時期的經(jīng)濟(jì)增長理論17-19
• 2.1.3 內(nèi)生增長理論19-22
• 2.1.4 外溢效應(yīng)在內(nèi)生增長模型的必要性與重大意義22-31
• 2.2 教育投資對經(jīng)濟(jì)增長的影響述評31-33
• 2.2.1 人力資本理論31-32
• 2.2.2 技術(shù)進(jìn)步角度32
• 2.2.3 生產(chǎn)性支出角度32-33
• 2.3 本章綜合述評33-34
• 3 廣東省教育投入現(xiàn)狀分析34-43
• 3.1 教育投入總量分析34-37
• 3.2 教育支出占財政總支出的比重分析37-38
• 3.3 教育支出來源結(jié)構(gòu)分析38-39
• 3.4 教育資源使用現(xiàn)狀分析39-40
• 3.5 教育支出來源結(jié)構(gòu)分析40-41
• 3.6 教育資源使用現(xiàn)狀分析41-43
• 4 廣東省教育投入與經(jīng)濟(jì)增長相互關(guān)系的實(shí)證分析43-49
• 4.1 模型設(shè)計與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)輸入43-44
• 4.2 具體的實(shí)證檢驗(yàn)與回歸過程44-46
• 4.2.1 單位根 ADF 檢驗(yàn)、協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果45-46
• 4.3 回歸過程與顯著性分析46-47
• 4.4 Granger 因果檢驗(yàn)47
• 4.5 實(shí)證分析綜述47-49
• 5 廣東省教育投入與經(jīng)濟(jì)增長良性互動的對策建議49-53
• 5.1 改善教育投資體制49-50
• 5.1.1 增加教育財政經(jīng)費(fèi)投入49-50
• 5.1.2 改革單一的辦學(xué)形式，積極鼓勵多元化辦學(xué)組成50
• 5.2 大力發(fā)展信息化職業(yè)教育50-51
• 5.3 立法強(qiáng)化管理教育投入51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1011705