本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)模式創(chuàng)新的實效性探討

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【摘要】：大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)創(chuàng)新模式是在傳統(tǒng)講授式為主的教學(xué)模式基礎(chǔ)上進行的一種改變,是基于心理健康教育課程的特殊性及效果的有效性為出發(fā)點而進行的課程教學(xué)模式的創(chuàng)新探索.本文從以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以豐富的教學(xué)資源與課堂教學(xué)模式的多樣化為途徑進行實踐探索,并從教師教學(xué)積極性與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性兩方面的實效性進行了分析.
【作者單位】： 赤峰學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 選課動機 課程教學(xué)模式創(chuàng)新 心理健康教育實效性
【基金】：赤峰學(xué)院教學(xué)改革研究課題(JYXM1014)科研成果之一
【分類號】：B844.2;G642
【正文快照】： 關(guān)注大學(xué)生心理健康問題已成為各高校教育工作的重點任務(wù)之一.由于人的心理現(xiàn)象的特殊性,運用傳統(tǒng)的以講授心理學(xué)理論知識為主的模式,呈現(xiàn)出了學(xué)生選課積極,上課形式單一,學(xué)生感到枯燥,聽課積極性差,教師感覺講課累,教學(xué)成就感低,因此教學(xué)效果不盡人意.因此,如何改變這一現(xiàn)象,

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本文編號：1007430