發(fā)布時間：2017-10-10 15:04

  本文關鍵詞：孔子言行教育思想及其現(xiàn)實意義

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【摘要】：孔子是中國古代著名的思想家、教育家。他的教育思想是我國傳統(tǒng)教育理論的基石�？鬃赢吷虒W靠的是言傳身教，即自己的言語和行為，因此在他的教學生涯中形成了系統(tǒng)的言行教育思想。本文以孔子的言行教育為切入點，以當代國內(nèi)教育為參照，考察、挖掘、探求孔子的言行教育思想及其所蘊涵的現(xiàn)代意義。進而，，本文力圖尋求孔子教育思想與現(xiàn)代教育理念的結合點，期望為發(fā)展和完善中國的教育事業(yè)提供有效的方法和途徑。這無疑具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。全文共分四部分： 第一部分，緒論。簡要說明本文的選題宗旨與意義，對孔子教育思想研究的歷史與現(xiàn)狀進行綜述，對與本文有關的幾個基本概念進行闡釋和界定，并明確本文的資料來源。 第二部分，孔子教育思想的主要內(nèi)容。一、孔子的教育實踐；二、以《論語》為依據(jù)分析孔子的教育理念、教育內(nèi)容和教育方法。三、孔子教育思想在當時社會生活中的地位。 第三部分，孔子言行教育思想的內(nèi)容。言行教育思想是孔子教育思想的重要內(nèi)容，同時也是中國傳統(tǒng)教育思想的一個有機組成部分。著眼于言行的教育，孔子提出了“言行符義”、“慎言力行”、“言行合一”等一系列具有普適性意義的教育思想，奠定了中國言行教育理論的思想基礎。 第四部分，孔子言行教育思想的現(xiàn)實意義。主要有：一、轉變家庭、學校言行教育理念；二、規(guī)范教育者與受教育者的言語行為；三、提供具體的言行方式和方法。 孔子的言行教育思想并沒有隨著時空的變遷而褪色，它在當今教育改革的舞臺上仍有著理論與實踐意義上的參考價值。特別是在重視素質教育的今天，它對加強人的人格、責任、道德的培養(yǎng)具有更重要的啟迪。
【關鍵詞】：孔子 《論語》 言行教育 現(xiàn)實意義
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-13
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究意義9
• 三、相關研究綜述9-11
• 四、研究創(chuàng)新點11-12
• 五、本文的相關說明12-13
• 第一章 孔子教育思想的主要內(nèi)容13-17
• 第一節(jié) 孔子的教育實踐13-14
• 第二節(jié) 孔子教育思想的主要內(nèi)容14-16
• 一、教育對象擴大14-15
• 二、教育內(nèi)容改革15
• 三、教育目標提升15
• 四、教育方法得當15-16
• 第三節(jié) 孔子教育思想在當時社會生活中的地位16-17
• 第二章 孔子言行教育思想17-30
• 第一節(jié) 孔子教育思想中的言行觀17-18
• 第二節(jié) 《論語》中的“言”18-21
• 一、《論語》中“言”的內(nèi)涵18-19
• 二、孔子對“言”的態(tài)度19-20
• 三、孔子對“言”的要求20-21
• 第三節(jié) 《論語》中的“行”21-23
• 一、《論語》中“行”的內(nèi)涵21-22
• 二、孔子對“行”的態(tài)度22
• 三、孔子對“行”的要求22-23
• 第四節(jié) 孔子的言行標準23-25
• 一、《論語》中“言行”的準則23-24
• 二、孔子對“言行”的要求24-25
• 第五節(jié) 慎言力行言行合一25-30
• 一、慎言力行25-28
• 二、言行合一28-30
• 第三章 孔子言行教育思想的現(xiàn)實意義30-46
• 第一節(jié) 對家庭言行教育的指導30-35
• 一、轉變家庭言行教育理念30-31
• 二、規(guī)范家庭教育者的言語行為31-33
• 三、家庭言行教育具體的方式和方法33-35
• 第二節(jié) 對學校言行教育的指導35-46
• 一、轉變學校言行教育理念35-36
• 二、規(guī)范學校教育中教育者與受教育者的言語行為36-38
• 三、學校言行教育具體的方式和方法38-46
• 結論46-47
• 參考文獻47-49
• 附錄49-61
• 后記61-62
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單62

【參考文獻】

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本文編號：1007022