本文關(guān)鍵詞：虛實融合環(huán)境下的學習活動及其設(shè)計

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【摘要】：學與教方式的變革離不開學習環(huán)境的構(gòu)建,虛實融合環(huán)境是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透于教育領(lǐng)域的必然。該研究采用文獻分析法,在界定虛實融合環(huán)境和學習活動概念的基礎(chǔ)上,以活動理論為分析框架,闡述學習活動系統(tǒng)的要素及在教學設(shè)計中的定位,梳理了國內(nèi)學習活動的理論和實踐研究的現(xiàn)狀,比較了虛實融合環(huán)境下學習活動與傳統(tǒng)數(shù)字化環(huán)境下學習活動在學習主體、學習資源、學習工具、交互方式、學習方式、教學方式等方面存在的差異,構(gòu)建了虛實融合環(huán)境下學習活動設(shè)計的模型,并以臺北校園數(shù)位氣象站"臺風來襲的天氣變化"為例,分析了一個典型的學習活動。
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 虛實融合環(huán)境 活動理論 學習活動 學習活動設(shè)計
【基金】：浙江大學社會科學培育項目(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目)“虛實融合的協(xié)作環(huán)境及其學習活動研究(2012-2013)”(項目編號:2050205-12)的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著學習研究新范式的不斷崛起,技術(shù)創(chuàng)新日益滲透于教育領(lǐng)域,教育領(lǐng)域研究的焦點逐步從“教”向“學”轉(zhuǎn)移,信息技術(shù)促進教與學的績效研究逐漸從對傳統(tǒng)課堂教學環(huán)境下之學習活動的研究和組織轉(zhuǎn)向基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習活動的探索與設(shè)計,新理論、新環(huán)境、新技術(shù)、新方法層出不窮

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