本文關(guān)鍵詞：海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)比與分析

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【摘要】：2015年11月8日,“第十屆荷球世界錦標(biāo)賽”在比利時(shí)衛(wèi)普世落幕,由鄭州大學(xué)與天津科技大學(xué)共同組成的中國(guó)國(guó)家荷球隊(duì),在此次比賽中取得了第七名的歷史最好成績(jī),同時(shí)獲得2017年在波蘭舉行的世界運(yùn)動(dòng)會(huì)中的參賽權(quán)。短短11年的時(shí)間,中國(guó)荷球取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一個(gè)新興項(xiàng)目,借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)是獲得快速發(fā)展的有效途徑。臺(tái)灣地區(qū)的荷球運(yùn)動(dòng)發(fā)展已30余年,探尋其發(fā)展的歷程,總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn),找出我們存在的不足和優(yōu)勢(shì),使我國(guó)荷球運(yùn)動(dòng)能夠更好更快的發(fā)展。本文以海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、對(duì)比分析法、邏輯分析法、問(wèn)卷調(diào)查等方法,對(duì)海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、教師(教練員)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)、參與國(guó)際賽事、群體活動(dòng)以及荷球教學(xué)、科學(xué)研究、高層次人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等進(jìn)行研究,結(jié)果顯示:1、臺(tái)灣地區(qū)的荷球協(xié)會(huì)較為完善,包含了縣、市一級(jí)的荷球協(xié)會(huì)。2、臺(tái)灣地區(qū)辦賽的層次多,組別設(shè)置多,有利于不同層次運(yùn)動(dòng)隊(duì)有一個(gè)較好的交流平臺(tái)。3、大陸地區(qū)教師(教練員)隊(duì)伍缺乏荷球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷,年齡結(jié)構(gòu)較大。4、大陸地區(qū)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)發(fā)展較快,但中、小學(xué)開展較慢。5、大陸地區(qū)高校荷球課程設(shè)置較為完善,鄭州大學(xué)在大學(xué)本科開設(shè)荷球?qū)I(yè),該專業(yè)的開設(shè)填補(bǔ)了國(guó)際荷球高校學(xué)科設(shè)置的一項(xiàng)空白。但中、小學(xué)開設(shè)荷球課學(xué)校較少。6、大陸地區(qū)近半數(shù)學(xué)校都組織過(guò)不同規(guī)模的校際荷球聯(lián)賽或校荷球俱樂(lè)部等群體活動(dòng)。臺(tái)灣地區(qū)開展群體活動(dòng)的學(xué)校雖不多,但開展形式豐富。7、大陸地區(qū)的鄭州大學(xué)是目前世界上唯一一所招收荷球?qū)I(yè)的研究生學(xué)校,從而填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白。8、大陸地區(qū)舉辦了兩期荷球教學(xué)與科研論文報(bào)告會(huì),填補(bǔ)了該項(xiàng)目在科研方面的空白。9、大陸地區(qū)荷球運(yùn)動(dòng)社會(huì)服務(wù)記錄較為詳細(xì),臺(tái)灣地區(qū)社會(huì)服務(wù)等級(jí)較完善。建議:1、大陸地區(qū)應(yīng)加快組織地方荷球協(xié)會(huì)的成立,建立由國(guó)家、省、市、區(qū)(縣)各級(jí)協(xié)會(huì)組織。2、大陸地區(qū)應(yīng)進(jìn)一步開展各級(jí)荷球比賽,組別設(shè)置多樣化。3、大陸地區(qū)應(yīng)加大各級(jí)教練員、裁判員培訓(xùn)力度,并重視年輕教師(教練員)的培養(yǎng)。4、大陸地區(qū)應(yīng)加強(qiáng)荷球運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)的建設(shè),更加重視青少年后備人才的培養(yǎng),使我國(guó)大、中、小學(xué)荷球人才的基數(shù)增大。5、大陸地區(qū)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮高校教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì),加快荷球運(yùn)動(dòng)的教材建設(shè)、荷球MOOC課的開發(fā)、精品課程以及公開課的建設(shè)。6、大陸地區(qū)應(yīng)進(jìn)一步提升荷球科研的影響力,使之服務(wù)于教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、管理及產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。7、大陸地區(qū)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)更高層次的人才培養(yǎng),力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有博士學(xué)位的荷球?qū)I(yè)人才。8、大陸地區(qū)應(yīng)加強(qiáng)新媒體及傳統(tǒng)媒體的宣傳力度,使我國(guó)的不同人群了解并參與到荷球運(yùn)動(dòng)中去。
【關(guān)鍵詞】：荷球 海峽兩岸 發(fā)展歷程 分析
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G849.9
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 第一章 前言13-14
• 第一節(jié) 選題依據(jù)13-14
• 第二節(jié) 研究目的14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-19
• 第一節(jié) 國(guó)外荷球研究現(xiàn)狀14-15
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)荷球研究現(xiàn)狀15-19
• 一 荷球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值15
• 二 荷球運(yùn)動(dòng)的推廣研究15-16
• 三 荷球運(yùn)動(dòng)文化方面的研究16-17
• 四 荷球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展17
• 五 海峽兩岸對(duì)比分析的研究17-18
• 六 運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的研究18-19
• 第三章 研究對(duì)象與研究方法19-22
• 第一節(jié) 研究對(duì)象19
• 第二節(jié) 研究方法19-22
• 一 文獻(xiàn)資料法19
• 二 專家訪談法19
• 三 對(duì)比分析法19-20
• 四 邏輯分析法20
• 五 問(wèn)卷調(diào)查法20-21
• 六 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法21-22
• 第四章 結(jié)果與分析22-43
• 第一節(jié) 海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)社會(huì)體育發(fā)展現(xiàn)狀22-32
• 一 海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)比分析22-24
• 二 協(xié)會(huì)24-27
• 三 社會(huì)服務(wù)27-28
• 四 科學(xué)研究現(xiàn)狀對(duì)比分析28-29
• 五 海峽兩岸賽事對(duì)比分析29-31
• 六 參加國(guó)際賽事對(duì)比分析31-32
• 第二節(jié) 海峽兩岸荷球運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀32-43
• 一 教師（教練員）隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀對(duì)比分析32-34
• 二 學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)對(duì)比分析34-37
• 三 課程設(shè)置對(duì)比分析37-39
• 四 群體活動(dòng)的開展對(duì)比分析39-42
• 五 高層次人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)比分析42-43
• 第五章 結(jié)論與建議43-46
• 第一節(jié) 結(jié)論43-45
• 第二節(jié) 建議45-46
• 附錄46-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷54-55
• 致謝55

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