本文關(guān)鍵詞：河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新思維 培養(yǎng) 河南 網(wǎng)球俱樂部

【摘要】：思維是人腦對(duì)客觀世界的反映和認(rèn)知,是支配人行為的中心。創(chuàng)新思維是思維的精華,是人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思維方式。“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”、“創(chuàng)新是人自我發(fā)展的基本路徑”,從本質(zhì)上來講,創(chuàng)新是創(chuàng)新思維的外化,只有了解創(chuàng)新思維培養(yǎng)才能開拓思維,引領(lǐng)創(chuàng)新。在推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的進(jìn)程中離不開創(chuàng)新型人才的助力,網(wǎng)球教練員創(chuàng)新思維在日常工作中的發(fā)揮將會(huì)為俱樂部的可持續(xù)發(fā)展提供源源動(dòng)力。面對(duì)“體育產(chǎn)業(yè)十三五規(guī)劃”這一網(wǎng)球市場(chǎng)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,從現(xiàn)今階段常態(tài)特征出發(fā),提出適應(yīng)網(wǎng)球發(fā)展“新常態(tài)”思路,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)健康顯得尤為必要。為此,本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、案例分析法等,以河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)為研究對(duì)象,選取鄭州、開封、洛陽、鶴壁、新鄉(xiāng)、駐馬店六地市部分網(wǎng)球俱樂部教練員作為調(diào)查對(duì)象。通過對(duì)教練員隊(duì)伍的基本情況、創(chuàng)新思維培養(yǎng)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)關(guān)鍵、創(chuàng)新思維的內(nèi)容層面、方法層面進(jìn)行研究,并結(jié)合多學(xué)科理論對(duì)教練員創(chuàng)新思維提出培養(yǎng)思路。結(jié)論如下:1、河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)基礎(chǔ)層面:在需要構(gòu)建適合教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)的外部環(huán)境的同時(shí),也要兼顧教練員自身的個(gè)人準(zhǔn)備。2、河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)內(nèi)容層面:教練員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和輔助性學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),為創(chuàng)新思維提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。3、河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法層面:教練員應(yīng)培養(yǎng)問題意識(shí)、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,創(chuàng)新思維與自我實(shí)踐充分融合,升華成價(jià)值成果。4、河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)思路層面:在外在推動(dòng)和內(nèi)在推動(dòng)雙重作用下,完成創(chuàng)新思維培養(yǎng)計(jì)劃,促成創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新思維 培養(yǎng) 河南 網(wǎng)球俱樂部
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G845
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 前言10-14
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究目的與意義11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意義12
• 1.3 創(chuàng)新之處12-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-22
• 2.1 相關(guān)概念劃定14
• 2.1.1 網(wǎng)球俱樂部14
• 2.1.2 體育創(chuàng)新思維14
• 2.2 創(chuàng)新思維相關(guān)研究14-17
• 2.2.1 創(chuàng)新思維的定義14-15
• 2.2.2 創(chuàng)新思維的重要性15-16
• 2.2.3 創(chuàng)新思維與傳統(tǒng)思維16-17
• 2.3 網(wǎng)球教練員相關(guān)研究17-19
• 2.3.1 網(wǎng)球教練員能力17-18
• 2.3.2 網(wǎng)球水平等級(jí)18-19
• 2.4 其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中關(guān)于教練員創(chuàng)新思維研究19-22
• 3 研究對(duì)象與方法22-26
• 3.1 研究對(duì)象22
• 3.2 調(diào)查對(duì)象22
• 3.3 研究方法22-26
• 3.3.1 文獻(xiàn)法22
• 3.3.2 問卷調(diào)查法22-24
• 3.3.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法24
• 3.3.4 案例分析法24-26
• 4 結(jié)果與分析26-52
• 4.1 論文研究基礎(chǔ)26-28
• 4.1.1 相關(guān)管理學(xué)理論26
• 4.1.2 相關(guān)教育學(xué)基礎(chǔ)26-27
• 4.1.3 相關(guān)水平思考法基礎(chǔ)27-28
• 4.2 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員基本情況調(diào)查28-33
• 4.2.1 俱樂部教練員性別分布情況28-29
• 4.2.2 俱樂部教練員年齡結(jié)構(gòu)29
• 4.2.3 俱樂部教練員學(xué)歷情況29-30
• 4.2.4 俱樂部教練員網(wǎng)球水平等級(jí)情況30-31
• 4.2.5 教練員執(zhí)教年限情況31
• 4.2.6 教練員資格認(rèn)定情況31-33
• 4.3 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)33-36
• 4.3.1 外部環(huán)境基礎(chǔ)33-34
• 4.3.2 個(gè)人準(zhǔn)備基礎(chǔ)34-36
• 4.4 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)的關(guān)鍵36-38
• 4.4.1 需要破除的障礙36-37
• 4.4.2 把握三個(gè)特性37-38
• 4.5 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維理論內(nèi)容層面38-42
• 4.5.1 理論知識(shí)系統(tǒng)性調(diào)查38-39
• 4.5.2 優(yōu)秀教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)特征39-40
• 4.5.3 理論知識(shí)掌握情況自我評(píng)價(jià)40-42
• 4.6 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法層面42-45
• 4.6.1 問題意識(shí)的應(yīng)用42-43
• 4.6.2 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作43-44
• 4.6.3 注重自我實(shí)踐44-45
• 4.7 河南省網(wǎng)球俱樂部教練員創(chuàng)新思維培養(yǎng)思路層面45-52
• 4.7.1 外在推動(dòng)45-46
• 4.7.2 內(nèi)在推動(dòng)46-52
• 5 結(jié)論與建議52-54
• 5.1 結(jié)論52
• 5.2 建議52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-62
• 致謝62-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況63-64

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