發(fā)布時間：2017-08-20 22:23

  本文關鍵詞：山東省高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽分析及發(fā)展研究

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【摘要】：運用文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談、實地考察、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法對山東省高校五屆基本功大賽的舉辦狀況、存在問題、影響因素、發(fā)展對策等進行調(diào)查與分析,為推動體育教育專業(yè)深化改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而服務。研究結果表明:(1)山東省高校體育教育專業(yè)基本功大賽8年內(nèi)共舉辦了五屆,參賽人數(shù)和比賽方法大致相同,比賽內(nèi)容包括基本理論知識和運動技術技能兩大類。由五屆大賽的成績來分析,基本形成了三個梯隊水平的格局。(2)第五屆基本功大賽參賽師生能正確認識其舉辦意義,參賽動機具有多重性,并以提高學生多種能力和綜合素質(zhì)為主。參賽學校賽前集訓投入了一定的人力、物力和財力。絕大多數(shù)師生認為比賽內(nèi)容、比賽方法合理,但是內(nèi)容設置相對單一,比賽方法需要改進。大多數(shù)師生認為大賽對參賽學生未來從事體育教師職業(yè)有較大幫助。(3)基本功大賽的積極作用毋庸置疑,主要體現(xiàn)在有助于提升學生的綜合素質(zhì),深化教學改革和提高教學質(zhì)量等。(4)基本功大賽主要存在著東道主優(yōu)勢明顯,參賽學校備戰(zhàn)時間過長,比賽內(nèi)容設置相對穩(wěn)定,評價體系和比賽方法有欠缺等問題。其影響因素主要是參賽學校領導重視、專項經(jīng)費投入力度,師資力量和辦學實力,生源水平等。山東省高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽發(fā)展對策:加強廣泛宣傳和動員,全面理解基本功大賽的意義和作用,強化人才培養(yǎng)質(zhì)量意識;加強制度建設與科學管理,推動體育教育專業(yè)學生知識、能力、素質(zhì)一體化培養(yǎng);加強科學研究和精心設計,全面改進組織工作,推動基本功大賽科學發(fā)展;加大對基本功大賽的監(jiān)管力度,真正落實公平、公正、公開的參賽原則等。
【關鍵詞】：體育教育專業(yè) 大學生 基本功大賽 現(xiàn)狀 發(fā)展 山東省
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 序言9-23
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.1.1 全面貫徹落實教育主管部門相關教育教學改革政策的需要9
• 1.1.2 基礎教育體育課程改革需要高素質(zhì)、強能力的文武雙全體育師資9-10
• 1.1.3 體育教育專業(yè)大學生高分低能的狀況亟待改進10
• 1.1.4 體育教育專業(yè)大學生基本功大賽對改革專業(yè)人才培養(yǎng)工作具有導向作用10
• 1.1.5 體育教育專業(yè)大學生基本功大賽需要不斷改進與完善10
• 1.2 研究意義10-13
• 1.2.1 促使體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為達成培養(yǎng)目標服務11
• 1.2.2 推動山東省高校體育教育專業(yè)的建設與發(fā)展11-12
• 1.2.3 發(fā)揮體育教育專業(yè)學生知識、能力、素質(zhì)一體化發(fā)展的導向作用12
• 1.2.4 完善大學生基本功比賽的組織，為其他省市提供借鑒12-13
• 1.2.5 豐富高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽的理論和實踐研究13
• 1.3 文獻綜述13-23
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-21
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀21-23
• 2 研究對象與方法23-26
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究方法23-26
• 2.2.1 文獻資料法23
• 2.2.2 問卷調(diào)查法23-24
• 2.2.3 專家訪談法24-25
• 2.2.4 實地考察法25
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法25
• 2.2.6 邏輯分析法25-26
• 3 研究結果與分析26-52
• 3.1 山東省高校舉辦體育教育專業(yè)大學生基本功大賽的歷史回顧26-30
• 3.1.1 前四屆基本功大賽舉辦的時間、地點和參賽隊伍與人數(shù)26
• 3.1.2 前四屆基本功大賽的項目內(nèi)容設置與比賽方法26-28
• 3.1.3 前四屆基本功大賽的組織狀況28
• 3.1.4 前四屆基本功大賽的成績分析28-30
• 3.2 山東省高校第五屆體育教育專業(yè)大學生基本功大賽現(xiàn)狀調(diào)查與分析30-39
• 3.2.1 本屆大賽舉辦的基本情況30
• 3.2.2 本屆大賽成績分析30-33
• 3.2.3 師生對本屆大賽認知和參賽動機33-34
• 3.2.4 各參賽學校的備戰(zhàn)情況34-35
• 3.2.5 師生對本屆大賽內(nèi)容設置的評價35-36
• 3.2.6 師生對本屆大賽比賽方法的評價36-37
• 3.2.7 師生對本屆大賽組織工作的評價37-38
• 3.2.8 本屆大賽對未來從事體育教師工作大學生的幫助程度38-39
• 3.2.9 本屆大賽對檢查各高校體育教育專業(yè)教學質(zhì)量的真實程度39
• 3.3 山東省高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽積極作用的調(diào)查與分析39-42
• 3.3.1 學生的綜合素質(zhì)得到明顯的提高40
• 3.3.2 推動深化教學改革和提高教學質(zhì)量40-41
• 3.3.3 在一定程度上使畢業(yè)生增加了就業(yè)競爭力41
• 3.3.4 加強校際之間的交流與學習41
• 3.3.5 營造良好的社會輿論，擴大社會影響力41-42
• 3.4 山東省高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽存在問題及其影響因素的調(diào)查與分析42-48
• 3.4.1 存在的主要問題42-45
• 3.4.2 影響因素分析45-48
• 3.5 山東省高校體育教育專業(yè)大學生基本功大賽的發(fā)展對策48-52
• 3.5.1 加強廣泛宣傳和動員，全面理解基本功大賽的意義和作用，強化人才培養(yǎng)質(zhì)量意識48-49
• 3.5.2 加強制度建設與科學管理，推動體育教育專業(yè)學生知識、能力、素質(zhì)一體化培養(yǎng)49
• 3.5.3 加強科學研究和精心設計，全面改進組織工作，推動基本功大賽科學發(fā)展49-51
• 3.5.4 加大對基本功大賽的監(jiān)管力度，，真正落實公平、公正、公開的參賽原則51-52
• 4 結論52-53
• 5 參考文獻53-56
• 6 附件56-65
• 7 攻讀碩士學位期間正式發(fā)表的論文65-66
• 8 致謝66-67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 徐國忠;;對全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽功能價值的思考[J];首都體育學院學報;2007年02期

2 范文聞;譚惠芳;;體育教育專業(yè)學生基本功大賽競賽規(guī)程剖析[J];湘南學院學報;2011年05期

3 李靜山,劉智麗,吳向明;對2002年全國體育教育專業(yè)大學生基本功大賽的思考[J];成都體育學院學報;2003年01期

4 唐遠金;;對地方高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)定位的理性思考[J];山東體育學院學報;2011年06期

5 金宗強;;2009全國體育教育專業(yè)基本功大賽成績比較分析[J];天津體育學院學報;2010年02期

6 梁曉剛;盧薇;;體育教育專業(yè)學生基本功大賽若干問題思考[J];體育學刊;2010年04期

7 權德慶;孫芝娟;;2005年全國體育教育專業(yè)大學生基本功技能大賽綜析[J];西安體育學院學報;2006年02期

8 黃漢升,林順英;體育院系課程設置:國際比較[J];中國體育科技;2002年12期

本文編號：709235