本文關(guān)鍵詞：武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法研究

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【摘要】：武術(shù)段位制是中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)制訂并實(shí)施的一種全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度。作為衡量技術(shù)水平等級(jí)的制度,其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法是其中至關(guān)重要的一部分。武術(shù)段位制國(guó)家考試是評(píng)價(jià)習(xí)練者技術(shù)水平的重要手段,也是檢驗(yàn)武術(shù)段位制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法的一個(gè)重要途徑。2011年《中國(guó)武術(shù)段位制手冊(cè)》發(fā)布,對(duì)技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法做出規(guī)定。隨著武術(shù)段位制的發(fā)展,原有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法越來(lái)越不能適應(yīng)段位制自身的特點(diǎn),隨之,對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行修訂,并通過(guò)全國(guó)武術(shù)段位制考試及比賽進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn),但仍然存在不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,因此,對(duì)武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行研究。本研究對(duì)武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分規(guī)則的發(fā)展進(jìn)行梳理,并運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法,以2015年全國(guó)武術(shù)段位制國(guó)家考試大賽所使用的規(guī)則為準(zhǔn),對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行研究,分析其在當(dāng)前實(shí)際操作中所存在的問(wèn)題,并提出改革對(duì)策。通過(guò)對(duì)現(xiàn)行武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法分析,本研究認(rèn)為由于各地區(qū)技術(shù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不一,造成各考評(píng)員之間存在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的現(xiàn)象,考評(píng)員在評(píng)判過(guò)程中過(guò)多依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)打分,容易造成評(píng)分尺度不統(tǒng)一;對(duì)打項(xiàng)目評(píng)分內(nèi)容的設(shè)定,大多借助于單練項(xiàng)目的評(píng)分內(nèi)容,不能夠突出對(duì)打項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn),評(píng)分分值的分配上,過(guò)于注重動(dòng)作規(guī)格;其他錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)中所涉及內(nèi)容不夠全面,未對(duì)套路內(nèi)容出現(xiàn)的錯(cuò)誤做詳細(xì)的扣分描述;在考評(píng)形式上,除自衛(wèi)防身術(shù)外,其他項(xiàng)目均未涉及拆招項(xiàng)目的技術(shù)考評(píng);武術(shù)段位制技術(shù)考試中并未對(duì)套路的演練時(shí)間進(jìn)行規(guī)定;針對(duì)各規(guī)定項(xiàng)目中典型動(dòng)作的扣分存在操作性不強(qiáng)的問(wèn)題;當(dāng)前的武術(shù)段位考試及比賽中均采用整體評(píng)分的評(píng)分方法,在段位制比賽中采用整體評(píng)分法會(huì)使評(píng)判的客觀性大打折扣。針對(duì)當(dāng)前武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法存在的問(wèn)題,提出具體的改革設(shè)想:一是增加武術(shù)段位制考評(píng)員培訓(xùn)班,使不同等級(jí)的考評(píng)員都能熟練掌握武術(shù)段位制評(píng)分規(guī)則,達(dá)到各地區(qū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分尺度的統(tǒng)一性,并在段位考試及段位比賽前加強(qiáng)考評(píng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),統(tǒng)一評(píng)判尺度,進(jìn)一步提高考評(píng)員的業(yè)務(wù)能力;二是對(duì)打項(xiàng)目中增加攻防意識(shí)的評(píng)分內(nèi)容,評(píng)分分值的設(shè)定上增加配合以及節(jié)奏的分值,弱化動(dòng)作規(guī)格的分值,集體項(xiàng)目中,降低動(dòng)作規(guī)格、技法的評(píng)分分值,增加隊(duì)列隊(duì)形的評(píng)分分值;三是其他錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)中增加套路內(nèi)容錯(cuò)誤的扣分,扣分內(nèi)容包括:改變動(dòng)作(增加或減少動(dòng)作)、改變方向路線兩方面;四是武術(shù)段位制技術(shù)考試中所有項(xiàng)目均加入拆招項(xiàng)目的技術(shù)考評(píng),在考評(píng)形式上,采用技術(shù)教程規(guī)定拆招動(dòng)作加結(jié)合段位技術(shù)元素自主發(fā)揮的方式進(jìn)行考評(píng);五是在太極拳類(lèi)項(xiàng)目和集體項(xiàng)目中對(duì)套路演練時(shí)間進(jìn)行規(guī)定,并根據(jù)不同段級(jí)設(shè)置不同的時(shí)間區(qū)間;六是設(shè)置套路檢查員對(duì)套路中出現(xiàn)典型動(dòng)作的錯(cuò)誤進(jìn)行扣分,并將各規(guī)定項(xiàng)目中的典型動(dòng)作配以圖片,通過(guò)考評(píng)員學(xué)習(xí)班以及段位考試、比賽前,由規(guī)定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)該項(xiàng)目的典型動(dòng)作進(jìn)行講解,強(qiáng)化各考評(píng)員對(duì)典型動(dòng)作的認(rèn)識(shí)及理解;七是在統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,段位考試采用整體評(píng)分法,使其更具操作性,段位比賽采用切塊評(píng)分法,提高比賽的公平性、透明性。
【關(guān)鍵詞】：武術(shù)段位制 評(píng)分規(guī)則 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分方法
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G852
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 問(wèn)題的提出11-19
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的與意義12
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-19
• 1.3.1 有關(guān)武術(shù)段位制的研究12-13
• 1.3.2 有關(guān)武術(shù)段位制與跆拳道段位制對(duì)比的研究13-14
• 1.3.3 有關(guān)武術(shù)套路評(píng)價(jià)的研究14-16
• 1.3.4 有關(guān)武術(shù)段位制考評(píng)的研究16-17
• 1.3.5 已有研究的不足17-19
• 2 研究對(duì)象與方法19-23
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究方法19-23
• 2.2.1 文獻(xiàn)法19
• 2.2.2 訪談法19-20
• 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法20-21
• 2.2.4 實(shí)地考察法21
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法21-22
• 2.2.6 邏輯法22-23
• 3 分析與討論23-51
• 3.1 武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分規(guī)則的演變23-26
• 3.1.1 形成階段（1998年——2006年）23-24
• 3.1.2 改革階段（2007年——2012年）24-25
• 3.1.3 發(fā)展階段（2013年——至今）25-26
• 3.2 武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析26-35
• 3.2.1 單練項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)26-30
• 3.2.2 對(duì)打項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)30-32
• 3.2.3 拆招項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)32-33
• 3.2.4 集體項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)33-34
• 3.2.5 其他錯(cuò)誤扣分標(biāo)準(zhǔn)34-35
• 3.3 武術(shù)段位制技術(shù)考試評(píng)分方法分析35-44
• 3.3.1 考評(píng)形式35-36
• 3.3.2 考評(píng)人員組成36-37
• 3.3.3 考評(píng)分值37-38
• 3.3.4 演練時(shí)間38-39
• 3.3.5 典型動(dòng)作扣分39-41
• 3.3.6 其他改進(jìn)內(nèi)容41-44
• 3.4 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法存在的問(wèn)題44-48
• 3.4.1 評(píng)分尺度不統(tǒng)一44
• 3.4.2 評(píng)分內(nèi)容分值分配不合理44-45
• 3.4.3 其他錯(cuò)誤扣分不全面45
• 3.4.4 考評(píng)形式不完整45
• 3.4.5 套路演練時(shí)間不明確45-46
• 3.4.6 典型動(dòng)作操作性不強(qiáng)46-47
• 3.4.7 評(píng)分方法準(zhǔn)確度不足47-48
• 3.5 改革設(shè)想48-51
• 3.5.1 統(tǒng)一評(píng)分尺度48
• 3.5.2 調(diào)整評(píng)分內(nèi)容分值48-49
• 3.5.3 增添套路內(nèi)容錯(cuò)誤扣分49
• 3.5.4 增設(shè)拆招項(xiàng)目技術(shù)考試49
• 3.5.5 明確套路演練時(shí)間49-50
• 3.5.6 加強(qiáng)典型動(dòng)作操作性50
• 3.5.7 區(qū)分段位考試與比賽評(píng)分方法50-51
• 4 結(jié)論與建議51-53
• 4.1 結(jié)論51
• 4.2 建議51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-71
• 致謝71-73
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73-74

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：686420