本文關(guān)鍵詞：幼兒立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展特征及目標(biāo)物引導(dǎo)對其影響

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【摘要】：目的跳躍動作是幼兒需要學(xué)習(xí)的基本動作,也是鍛煉幼兒身體的有效手段,幼兒園和小學(xué)階段是發(fā)展跳躍表現(xiàn)的重要時期。立定跳遠(yuǎn)是幼兒要發(fā)展的基本動作技能之一,是跳躍類運(yùn)動技能的基礎(chǔ),也是國民體質(zhì)監(jiān)測中測試身體素質(zhì)項(xiàng)目之一。本文擬從運(yùn)動學(xué)的角度出發(fā),深入研究幼兒立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展的特征,以及外界的目標(biāo)物引導(dǎo)對幼兒立定跳遠(yuǎn)動作技能產(chǎn)生的影響效果,以期為教師和家長對不同年齡和性別幼兒立定跳遠(yuǎn)動作進(jìn)行有針對性的教學(xué)提供理論依據(jù),為幼兒教師設(shè)計(jì)鍛煉方法提供參考,以科學(xué)有效的方法促進(jìn)幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的發(fā)展。方法選取北京市某一級一類幼兒園大中小班幼兒男女共60人。采用Qualisys光學(xué)動作捕捉系統(tǒng)測試受試者自然狀態(tài)下和目標(biāo)物引導(dǎo)狀態(tài)下的立定跳遠(yuǎn)動作,并使用相應(yīng)軟件對運(yùn)動學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。所有數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件處理,進(jìn)行多元方差分析。結(jié)果1.自然狀態(tài)下,男生立定跳遠(yuǎn)的距離比女生的大,且具有非常顯著性差異。不同性別幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的各運(yùn)動學(xué)指標(biāo)中起跳角度有非常顯著性差異；落地角度和離地瞬間膝關(guān)節(jié)角度有顯著性差異；離地瞬間踝關(guān)節(jié)角度、踝關(guān)節(jié)蹬伸幅度和騰空階段髖關(guān)節(jié)角度最小值有邊緣顯著性差異。2.自然狀態(tài)下,幼兒立定跳遠(yuǎn)距離存在年齡差異,4.5歲與6.5歲幼兒、5.5歲與6.5歲幼兒差異具有顯著性。4.5歲與5.5歲幼兒的落地角度、離地瞬間肘關(guān)節(jié)角度和離地瞬間肩關(guān)節(jié)角度差異具有顯著性。4.5歲與6.5歲幼兒的騰空時間和落地緩沖時間差異具有顯著性。5.5歲與6.5歲幼兒的騰空階段膝關(guān)節(jié)角度最小值差異具有顯著性。3.目標(biāo)物引導(dǎo)狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)的距離比自然狀態(tài)下的大,且差異具有顯著性。目標(biāo)物引導(dǎo)與自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)的蹬伸時間、離地瞬間踝關(guān)節(jié)角度、起跳角度、騰空階段髖關(guān)節(jié)角度最小值差異具有顯著性。結(jié)論1.自然狀態(tài)下,男孩立定跳遠(yuǎn)的成績好于女孩,在動作特征上的差異表現(xiàn)在男孩的起跳與落地角度、蹬伸幅度、身體的伸展與折疊程度等方面均優(yōu)于女孩,說明男孩立定跳遠(yuǎn)動作的發(fā)展水平好于女孩。2.就年齡而言,盡管隨年齡的增長幼兒的立定跳遠(yuǎn)成績顯著提高,但是4.5-6.5歲幼兒立定跳遠(yuǎn)動作絕大多數(shù)運(yùn)動學(xué)參數(shù)未呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化特征,由此推測年齡不是影響幼兒立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展水平的主要因素。3.目標(biāo)物引導(dǎo)可以非常顯著地提高幼兒立定跳遠(yuǎn)的成績,在動作特征上主要表現(xiàn)在目標(biāo)物引導(dǎo)狀態(tài)下幼兒起跳角度和騰空過程中髖關(guān)節(jié)角度、膝關(guān)節(jié)角度減小,蹬伸時間和離地瞬間踝關(guān)節(jié)角度增大,即目標(biāo)物引導(dǎo)可以使幼兒立定跳遠(yuǎn)動作更加合理化。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 立定跳遠(yuǎn) 目標(biāo)物引導(dǎo) 動作發(fā)展特征 運(yùn)動學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G823.3
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 前言11-12
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的與意義12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 2.1 幼兒動作發(fā)展的相關(guān)研究12-14
• 2.2 任務(wù)目標(biāo)對動作發(fā)展的影響14-15
• 2.3 立定跳遠(yuǎn)動作技能的研究15-17
• 3 研究對象與方法17-22
• 3.1 研究對象17-18
• 3.2 研究思路和技術(shù)路線18
• 3.3 研究方法18-20
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)對象19
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)方法19-20
• 3.4 數(shù)據(jù)處理20-21
• 3.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析21-22
• 4 研究結(jié)果22-37
• 4.1 自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的運(yùn)動學(xué)特征22-32
• 4.1.1 自然狀態(tài)下不同性別幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的運(yùn)動學(xué)特征22-27
• 4.1.2 自然狀態(tài)下不同年齡幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的運(yùn)動學(xué)特征27-32
• 4.2 目標(biāo)物引導(dǎo)與自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作特征的差異性32-37
• 4.2.1 目標(biāo)物引導(dǎo)與自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作時間參數(shù)的差異性33-34
• 4.2.2 目標(biāo)物引導(dǎo)與自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作空間參數(shù)的差異性34-36
• 4.2.3 目標(biāo)物引導(dǎo)與自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作時空參數(shù)的差異性36-37
• 5 分析與討論37-45
• 5.1 自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展特征37-42
• 5.1.1 自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的時間特征37-39
• 5.1.2 自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的空間特征39-41
• 5.1.3 自然狀態(tài)下幼兒立定跳遠(yuǎn)動作的時空特征41
• 5.1.4 小結(jié)41-42
• 5.2 目標(biāo)物引導(dǎo)對幼兒立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展特征的影響42-45
• 5.2.1 目標(biāo)物引導(dǎo)對幼兒立定跳遠(yuǎn)動作時間特征的影響42-43
• 5.2.2 目標(biāo)物引導(dǎo)對幼兒立定跳遠(yuǎn)動作空間特征的影響43-44
• 5.2.3 目標(biāo)物引導(dǎo)對幼兒立定跳遠(yuǎn)動作時空特征的影響44
• 5.2.4 小結(jié)44-45
• 6 結(jié)論與建議45-46
• 6.1 結(jié)論45
• 6.2 建議45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果49

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