本文關(guān)鍵詞：廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

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【摘要】：采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,專家訪談法、運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論和人才培養(yǎng)理論,調(diào)查對象為廈門市思明區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校、廈門市湖里區(qū)少年兒童業(yè)余體育學(xué)校、廈門市海滄區(qū)少年兒童體育學(xué)校、廈門市集美區(qū)少年兒童體育學(xué)校、廈門市同安區(qū)少年兒童業(yè)余體育學(xué)校、廈門市翔安區(qū)少年兒童體育學(xué)校、廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校七所學(xué)校,調(diào)查研究廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)情況。通過所選競技體校教練員、運(yùn)動(dòng)員和廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,旨在了解廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)的情況,分析影響后備人才培養(yǎng)對競技體校的主要原因,為競技體校后備人才培養(yǎng)的發(fā)展整體提供較為重要的理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。研究表明：1、廈門市競技體校教練員數(shù)量和比例上分配不均衡,無法滿足現(xiàn)階段競技體校后備人才培養(yǎng)發(fā)展的需求；廈門市競技體校教練員技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)不盡合理；職教隊(duì)伍多數(shù)集中在基層。2、廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員數(shù)量偏低；項(xiàng)目分布特點(diǎn)顯著；應(yīng)抓重點(diǎn)有特色項(xiàng)目發(fā)展；運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí),提高訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。3、廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)可以借鑒廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)模式及管理體系等。4、提出廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展對策。
【關(guān)鍵詞】：廈門市 競技體校 后備人才 培養(yǎng) 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.7
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9
• 1.2.1 國家體育事業(yè)發(fā)展的需要9
• 1.2.2 豐富廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目的需要9
• 1.2.3 保障廈門市競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的需要9
• 1.3 文獻(xiàn)綜述9-14
• 1.3.1 國外競技體育后備人才研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3.2 國內(nèi)競技體育關(guān)于后備人才研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.3 福建省競技體育后備人才研究現(xiàn)狀12-14
• 第2章 研究對象與研究方法14-16
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻(xiàn)研究法14
• 2.2.2 專家訪談法14
• 2.2.3 問卷調(diào)查法14-15
• 2.2.4 個(gè)案研究法15
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
• 2.2.6 邏輯分析法15-16
• 第3章 研究結(jié)果與分析16-34
• 3.1 相關(guān)概念界定16-17
• 3.1.1 人才16
• 3.1.2 可持續(xù)發(fā)展16
• 3.1.3 競技體育16
• 3.1.4 后備人才16-17
• 3.1.5 競技體育后備人才17
• 3.1.6 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校17
• 3.2 本研究涉及的主要理論依據(jù)17-18
• 3.2.1 可持續(xù)發(fā)展理論17
• 3.2.2 人才培養(yǎng)理論17-18
• 3.2.3 競技體育后備人才培養(yǎng)的政策取向18
• 3.3 廈門市競技體校教練員現(xiàn)狀分析18-24
• 3.3.1 廈門市競技體校教練員數(shù)量分析18-19
• 3.3.2 廈門市競技體校教練員學(xué)歷及培訓(xùn)情況分析19-20
• 3.3.3 廈門市競技體校教練員技術(shù)職稱分析20-21
• 3.3.4 廈門市競技體校教練員所執(zhí)教隊(duì)伍分析21
• 3.3.5 廈門市競技體校教練員執(zhí)教起始年份分析21-22
• 3.3.6 教練員的培訓(xùn)及科研情況22-23
• 3.3.7 教練員帶隊(duì)動(dòng)機(jī)及對學(xué)校滿意度情況分析23-24
• 3.4 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析24-29
• 3.4.1 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員數(shù)量分析24-25
• 3.4.2 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目分布情況分析25-26
• 3.4.3 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員選拔和輸送情況分析26-27
• 3.4.4 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員文化課現(xiàn)狀分析27-28
• 3.4.5 廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)狀分析28-29
• 3.5 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校后備人才培養(yǎng)個(gè)案分析29-31
• 3.5.1 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)模式分析29
• 3.5.2 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校管理體系分析29
• 3.5.3 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員分析29-30
• 3.5.4 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員教育教學(xué)工作分析30
• 3.5.5 廈門市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校重視學(xué)生文化知識培養(yǎng)30-31
• 3.6 廈門市競技體校后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展對策研究31-34
• 3.6.1 加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)和積極培育高素質(zhì)教練員梯隊(duì)31
• 3.6.2 培育智能型教練員團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)出更多高級教練31
• 3.6.3 積極引進(jìn)人才,完善廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員分布31
• 3.6.4 完善廈門市競技體校運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目的合理分布31-32
• 3.6.5 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育,建立健全后備人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制32-34
• 第4章 結(jié)論與建議34-36
• 4.1 結(jié)論34
• 4.2 建議34-36
• 附錄136-38
• 附錄238-40
• 參考文獻(xiàn)40-46
• 致謝46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：621974