本文關鍵詞：我國專業(yè)運動員退役后成功就業(yè)案例調查與分析

  更多相關文章： 退役運動員 專業(yè)運動員 成功就業(yè) 個案分析 就業(yè)指導

【摘要】：隨著我國實行市場經濟體制,許多國有大中型企業(yè)進行了經營機制的轉換,還有一些企業(yè)出現(xiàn)了關、停、并、轉,甚至是破產的現(xiàn)象,使得一部分職工必須面臨再就業(yè)選擇。中國是一個初級勞動力相當豐富的發(fā)展中大國,普通運動員加入到競爭性的勞動力市場上與具有完整就業(yè)能力的勞動者在同一環(huán)境下競爭是處于劣勢的。由于競技體育不可能成為“終生職業(yè)”,有出色成績的運動員少之又少,大多數(shù)父母考慮到孩子拿不到好成績,不愿孩子從事競技體育,使得各基層在選拔體育后備人才時,資源緊缺,解決運動員出路刻不容緩。文章首先采用文獻資料法了解目前本領域的研究情況,再用問卷調查等方法收集到30名運動員的問卷,篩選出22名選擇自主擇業(yè)和高校就讀的運動員進行對比分析,將被調查者就業(yè)的主要領域進行分類,分為教師類、教練類、企業(yè)工作類和創(chuàng)業(yè)類。分類后對不同領域成功就業(yè)的運動員選取2-3名進行案例研究,主要采用訪談法,另加入兩名未成功就業(yè)的運動員進行對比,主要得出以下結論:高校畢業(yè)文憑、新職業(yè)所需能力與人際關系對成功就業(yè)有重要影響作用;退役運動員擇業(yè)意向更傾向于有編制的工作單位或一份穩(wěn)定性高的職業(yè),為此不惜放棄未來個人發(fā)展機會;退役后成功就業(yè)的運動員認為就業(yè)政策咨詢、就業(yè)信息提供和就業(yè)指導課程能給成功就業(yè)帶來幫助;家人不重視運動員再就業(yè)、運動成績未達到國家保送大學要求和自身努力程度不夠是運動員未成功就業(yè)的主要原因;退役年齡會影響運動員退役時退出途徑的選擇,16-18歲退役,且達到國家保送運動成績的運動員,多數(shù)選擇高校就讀;20歲及以上則更可能選擇自主擇業(yè),這是運動員退役后的第一次分流;全日制教育經歷、函授教育經歷與所選專業(yè)限制了運動員的思維,在一定程度上決定了運動員的就業(yè)面與層級,這是退役運動員再就業(yè)的第二次分流;全日制教育經歷能改變運動員退役時所持有的職業(yè)價值觀,是無政策安排的運動員走出競技體育就業(yè)范圍的必經之路。
【關鍵詞】：退役運動員 專業(yè)運動員 成功就業(yè) 個案分析 就業(yè)指導
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G812.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 1 前言12-35
• 1.1 選題依據(jù)12-13
• 1.2 研究意義13-15
• 1.2.1 本文的理論和實際意義13
• 1.2.2 理論支撐13-15
• 1.3 核心概念15-17
• 1.3.1 就業(yè)15-16
• 1.3.2 成功就業(yè)16
• 1.3.3 運動員16
• 1.3.4 退役運動員16-17
• 1.3.5 退役運動員成功就業(yè)17
• 1.4 文獻綜述17-35
• 1.4.1 運動員再就業(yè)現(xiàn)狀調查的研究17-18
• 1.4.2 運動員再就業(yè)政策與教育培訓模式研究18-20
• 1.4.3 運動員再就業(yè)心理的研究20-22
• 1.4.4 運動員職業(yè)轉換的研究22-29
• 1.4.5 運動員職業(yè)轉換影響因素29-33
• 1.4.6 個人見解33-35
• 2 研究對象與方法35-39
• 2.1 調查對象35
• 2.2 研究方法35-37
• 2.2.1 訪談法36
• 2.2.2 問卷調查法36-37
• 2.2.3 個案研究法37
• 2.2.4 系統(tǒng)分析法37
• 2.2.5 文獻資料法37
• 2.3 研究程序37-39
• 3 研究結果與分析39-108
• 3.1 退役運動員再就業(yè)現(xiàn)狀—基于調查的分析39-50
• 3.1.1 就業(yè)崗位分布39-41
• 3.1.2 退役時基本情況分析41-44
• 3.1.3 運動員自評對就業(yè)產生幫助的影響因素44-47
• 3.1.4 退役運動員擇業(yè)意向47-48
• 3.1.5 影響運動員就業(yè)的因素48-49
• 3.1.6 運動員感興趣的就業(yè)指導內容和形式49-50
• 3.1.7 問卷調查結果對個案研究的啟示50
• 3.2 教師類成功就業(yè)個案的分析50-66
• 3.2.1 A運動員52-56
• 3.2.2 B運動員56-60
• 3.2.3 C運動員60-62
• 3.2.4 教師類成功就業(yè)的共性62-65
• 3.2.5 教師類成功就業(yè)的個性65-66
• 3.3 教練類成功就業(yè)個案的分析66-76
• 3.3.1 D運動員66-69
• 3.3.2 E運動員69-71
• 3.3.3 F運動員71-74
• 3.3.4 教練類成功就業(yè)共性74-76
• 3.3.5 教練類成功就業(yè)個性76
• 3.4 企業(yè)類成功就業(yè)個案的分析76-87
• 3.4.1 G運動員76-80
• 3.4.2 H運動員80-82
• 3.4.3 I運動員82-85
• 3.4.4 企業(yè)類成功就業(yè)共性85-87
• 3.4.5 企業(yè)類成功就業(yè)個性87
• 3.5 創(chuàng)業(yè)類成功就業(yè)個案的分析87-94
• 3.5.1 J運動員87-89
• 3.5.2 K運動員89-92
• 3.5.3 創(chuàng)業(yè)成功共性92-94
• 3.5.4 企業(yè)類成功就業(yè)個性94
• 3.6 未成功就業(yè)的案例94-102
• 3.6.1 L運動員94-97
• 3.6.2 M運動員97-100
• 3.6.3 未成功就業(yè)的運動員的共性100-102
• 3.7 不同方向成功就業(yè)運動員的個性與共性102-105
• 3.7.1 退役緣由103
• 3.7.2 退役時年齡與退出途徑103-104
• 3.7.3 教育經歷與工作方向104
• 3.7.4 不同職業(yè)的轉換模式與過渡時間104
• 3.7.5 退役時理想就業(yè)方向與現(xiàn)在的職業(yè)104-105
• 3.8 我國專業(yè)運動員就業(yè)對策105-108
• 3.8.1 改變運動員再就業(yè)需要與專項相符合的舊觀念105
• 3.8.2 給予運動員退役后生存技能和文化學習的保障105-106
• 3.8.3 運動員自身需積極準備再就業(yè)106
• 3.8.4 不同就業(yè)方向的運動員轉型經歷106-108
• 4 結論與建議108-110
• 4.1 結論108
• 4.2 建議108-110
• 參考文獻110-114
• 附錄114-117
• 致謝117-118

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本文編號：582402