本文關(guān)鍵詞：比賽情境下體育團(tuán)隊(duì)成員間的信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能及其關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升取決于團(tuán)隊(duì)成員的各種行為。在這些行為中,信任和溝通是非常重要的運(yùn)行過(guò)程變量。團(tuán)隊(duì)成員間的信任與溝通是團(tuán)隊(duì)健康運(yùn)行、良好團(tuán)隊(duì)氛圍形成的重要因素。在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中,團(tuán)隊(duì)信任是成員間溝通和合作的基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)效能是運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展水平和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)的反映。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽實(shí)踐中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),由于運(yùn)動(dòng)員之間在信任、溝通等方面的原因產(chǎn)生許多團(tuán)隊(duì)成員間在互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題,進(jìn)而影響到訓(xùn)練與比賽績(jī)效。特別是在比賽情境下,運(yùn)動(dòng)員之間及其他們與教練員之間由于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的促使,其溝通和信任行為的特征會(huì)更加凸顯。為了描述和解釋比賽這一特定情境下,運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任和溝通水平對(duì)團(tuán)隊(duì)效能的影響,本文以我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能及其關(guān)系為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員在信任、溝通、團(tuán)隊(duì)效能各維度的測(cè)量,分析團(tuán)隊(duì)成員之間的信任、溝通與效能水平,進(jìn)而分析信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系及其對(duì)競(jìng)技表現(xiàn)的影響。通過(guò)本研究對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)良好氛圍的形成和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)具有重要意義。主要研究結(jié)論如下:1、比賽情境下,運(yùn)動(dòng)隊(duì)中隊(duì)友之間以及與教練員之間的互動(dòng)都是以目標(biāo)任務(wù)為導(dǎo)向。在目標(biāo)取向的引導(dǎo)下、在滿足基本需要的前提下形成內(nèi)部動(dòng)機(jī),進(jìn)而表現(xiàn)出積極正面的行為取向。2、不同年齡段運(yùn)動(dòng)員在信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能維度上具有顯著性差異;性別在信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能維度不具有顯著性差異。研究表明不同年齡段的運(yùn)動(dòng)員的信任水平不同,隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)隊(duì)友和教練員的信任度會(huì)降低,這與非運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)W者的研究結(jié)果不一致。因此,在體育團(tuán)隊(duì)管理中應(yīng)該重視不同年齡段運(yùn)動(dòng)員的心理特征和行為表現(xiàn)。3、不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員在信任、溝通維度具有顯著性差異,在團(tuán)隊(duì)效能維度無(wú)顯著性差異;個(gè)人訓(xùn)練年限在溝通維度具有顯著性差異,在信任和團(tuán)隊(duì)效能方面無(wú)顯著性差異;不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員感知到的團(tuán)隊(duì)效能具有顯著性差異。因此在建設(shè)團(tuán)隊(duì)信任時(shí)管理者要考慮到不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的差異,教練員在與運(yùn)動(dòng)員溝通時(shí)緊密結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)和個(gè)人訓(xùn)練年限進(jìn)行,密切關(guān)注不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技表現(xiàn)。4、調(diào)查顯示,團(tuán)隊(duì)信任與溝通在0.01水平上顯著相關(guān),且信任各維度(情感信任、認(rèn)知信任)顯著影響團(tuán)隊(duì)溝通(p=0.0000.05)。這說(shuō)明體育團(tuán)隊(duì)成員間的信任水平直接影響到良好溝通的實(shí)現(xiàn)。5、團(tuán)隊(duì)信任、溝通分別與效能在0.01水平上顯著相關(guān),且認(rèn)知信任、情感信任顯著影響團(tuán)隊(duì)效能(p=0.0000.05);溝通各維度(溝通媒介、溝通頻率、任務(wù)型溝通、情感性溝通、溝通反饋)顯著影響團(tuán)隊(duì)效能(p=0.0000.05)。比賽情境下,團(tuán)隊(duì)成員的信任、溝通具有特殊的意義,且在不同程度和方向上影響團(tuán)隊(duì)效能,兩者并不是獨(dú)立存在的,而是相互聯(lián)系和影響的。6、運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程中,技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行,即他們的技戰(zhàn)術(shù)行為溝通需要在運(yùn)動(dòng)員間的足夠信任下才能夠?qū)崿F(xiàn)。特別是在比賽關(guān)鍵時(shí)段,足夠的信任能夠保證和促進(jìn)某一重點(diǎn)或特殊技戰(zhàn)術(shù)方案和行為的實(shí)現(xiàn),達(dá)到預(yù)期的比賽績(jī)效。7、比賽情境下團(tuán)隊(duì)成員的競(jìng)技行為過(guò)程和結(jié)果反映不同的信任與溝通水平。在比賽中隊(duì)員之間以及與教練員之間借助于手勢(shì)、眼神、面部表情、身體接觸等方式進(jìn)行默契的戰(zhàn)術(shù)信息溝通與信任互動(dòng),從而影響團(tuán)隊(duì)效能。
【關(guān)鍵詞】：組織行為 信任 溝通 團(tuán)隊(duì)效能 競(jìng)技行為 比賽情境
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G808.1
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1 緒論12-14
• 1.1 選題依據(jù)12-13
• 1.1.1 團(tuán)隊(duì)成員間的有效溝通有助于團(tuán)隊(duì)過(guò)程的優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提高12
• 1.1.2 豐富運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽情境下的互動(dòng)過(guò)程研究，實(shí)現(xiàn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理實(shí)踐訴求12
• 1.1.3 團(tuán)隊(duì)信任與溝通是體育組織行為學(xué)的重要領(lǐng)域12-13
• 1.2 研究目的與意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 2 研究綜述14-22
• 2.1 信任的研究現(xiàn)狀14-15
• 2.1.1 團(tuán)隊(duì)信任的涵義及維度14
• 2.1.2 體育領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)信任的相關(guān)研究14-15
• 2.2 溝通的研究現(xiàn)狀15-17
• 2.2.1 團(tuán)隊(duì)溝通的涵義及維度15-16
• 2.2.2 體育領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)溝通的相關(guān)研究16-17
• 2.3 團(tuán)隊(duì)效能的研究現(xiàn)狀17-19
• 2.3.1 團(tuán)隊(duì)效能的定義17-18
• 2.3.2 團(tuán)隊(duì)效能的衡量指標(biāo)18
• 2.3.3 運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)效能的測(cè)量18-19
• 2.4 團(tuán)隊(duì)信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系研究回顧19-21
• 2.4.1 團(tuán)隊(duì)信任與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系研究19-20
• 2.4.2 團(tuán)隊(duì)溝通與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系研究20-21
• 2.4.3 團(tuán)隊(duì)信任與團(tuán)隊(duì)溝通的關(guān)系研究21
• 2.5 文獻(xiàn)小結(jié)21-22
• 3 研究設(shè)計(jì)22-26
• 3.1 研究對(duì)象22-23
• 3.2 研究方法23-24
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法23-24
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法24
• 3.3 指標(biāo)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集處理24-26
• 3.3.1 指標(biāo)設(shè)計(jì)24-25
• 3.3.2 數(shù)據(jù)收集及處理25-26
• 4 研究結(jié)果26-45
• 4.1 各研究變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析26-28
• 4.1.1 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)信任的統(tǒng)計(jì)分析26-27
• 4.1.2 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)溝通的統(tǒng)計(jì)分析27-28
• 4.1.3 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)效能的統(tǒng)計(jì)分析28
• 4.2 隊(duì)員的個(gè)人屬性在各研究變量上的差異分析28-39
• 4.2.1 性別在各研究變量上的差異分析28-29
• 4.2.2 年齡在各研究變量上的差異分析29-32
• 4.2.3 運(yùn)動(dòng)等級(jí)在各研究變量上的差異分析32-34
• 4.2.4 項(xiàng)目在各研究變量上的差異分析34-37
• 4.2.5 個(gè)人訓(xùn)練年限在各研究變量上的差異分析37-39
• 4.3 各研究變量的相關(guān)性分析39-42
• 4.3.1 團(tuán)隊(duì)成員間信任與團(tuán)隊(duì)溝通之間的相關(guān)性39-40
• 4.3.2 團(tuán)隊(duì)成員間的信任與團(tuán)隊(duì)效能之間的相關(guān)性40-41
• 4.3.3 團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與團(tuán)隊(duì)效能之間的相關(guān)性41-42
• 4.4 各研究變量的回歸分析42-45
• 4.4.1 信任與團(tuán)隊(duì)效能的回歸分析42-43
• 4.4.2 溝通與團(tuán)隊(duì)效能的回歸分析43
• 4.4.3 團(tuán)隊(duì)信任與溝通的回歸分析43-45
• 5 分析與討論45-54
• 5.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員間信任、溝通與效能的人口學(xué)特征分析45-46
• 5.1.1 不同性別運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)信任、溝通和效能差異分析45-46
• 5.1.2 不同年齡運(yùn)動(dòng)員的信任、溝通和效能的特點(diǎn)46
• 5.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員間信任、溝通與效能的訓(xùn)練學(xué)特征分析46-48
• 5.2.1 不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員的各變量差異分析46-47
• 5.2.2 不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的差異分析47
• 5.2.3 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限的各變量差異分析47-48
• 5.3 比賽情境下體育團(tuán)隊(duì)成員的信任與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系48-50
• 5.3.1 運(yùn)動(dòng)員對(duì)隊(duì)友的信任與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系48-49
• 5.3.2 運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的信任與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系49
• 5.3.3 比賽情境下團(tuán)隊(duì)成員競(jìng)技行為的信任特征49-50
• 5.4 比賽情境下體育團(tuán)隊(duì)成員的溝通與團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系50-52
• 5.4.1 運(yùn)動(dòng)員與隊(duì)友的溝通和團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系50-51
• 5.4.2 運(yùn)動(dòng)員與教練員的溝通和團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)系51-52
• 5.4.3 比賽情境下團(tuán)隊(duì)成員競(jìng)技行為的溝通特征52
• 5.5 體育團(tuán)隊(duì)成員間信任、溝通與團(tuán)隊(duì)效能關(guān)系分析52-54
• 6 研究結(jié)論54-55
• 7 對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的啟示55-57
• 7.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)和目標(biāo)方面55
• 7.2 培養(yǎng)良好的任務(wù)導(dǎo)向性激勵(lì)氛圍55
• 7.3 團(tuán)隊(duì)溝通方面加強(qiáng)55-56
• 7.4 充分發(fā)揮教練員的積極作用56-57
• 8 研究存在的不足與未來(lái)研究展望57-58
• 8.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的衡量方面57
• 8.2 時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化57
• 8.3 比賽情境的難以捕捉性57-58
• 9 參考文獻(xiàn)58-62
• 10 附錄62-67
• 11 在讀期間科研成果67-68
• 12 致謝68-69

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6 蒼

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