本文關鍵詞：學校體育政策的本質(zhì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2008年,北京奧運會的成功舉辦和取得的驕人戰(zhàn)績,標志著我國已經(jīng)進入競技體育強國之列。然而,作為體育強國的基礎性工程,學校體育的發(fā)展與競技體育的強盛卻存在著巨大反差。學校體育政策是學校體育工作改革與發(fā)展的重要制度保障,在學校體育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的導向和調(diào)控作用。因此,制定和實施科學合理、具體明確的學校體育政策是推進學校體育改革與發(fā)展、促進學生體質(zhì)健康發(fā)展的關鍵。學校體育政策研究首要的核心問題就是要搞清楚學校體育政策的本質(zhì),這是深入研究學校體育政策的邏輯基礎。本研究在探討教育政策本質(zhì)、教育管理本質(zhì)及其本質(zhì)研究的方法論基礎上,對學校體育政策的內(nèi)涵和外延進行重新界定并對學校體育政策的本質(zhì)研究進行全面、系統(tǒng)地闡釋。具體包括以下內(nèi)容： 第一章,引言。主要闡述本研究的研究目的、研究內(nèi)容、文獻綜述、研究方法及研究意義。 第二章,學校體育政策本質(zhì)研究的方法論探討。本章主要是在分析有關本質(zhì)研究、教育政策本質(zhì)研究、教育管理本質(zhì)研究的方法論基礎上,探討學校體育政策本質(zhì)研究的方法論。 第三章,學校體育政策的內(nèi)涵研究。內(nèi)涵是概念所揭示的事物和現(xiàn)象最本質(zhì)、最根本的東西。本章在探討學校體育政策概念的“屬”——教育政策和學校體育政策概念的“種差”——學校體育的基礎上,對學校體育政策的內(nèi)涵進行全面的闡釋。 第四章,學校體育政策的外延研究。本章主要探討學校體育政策的體系以及學校體育政策與其他相關政策的關系。體系包括國家學校體育政策的內(nèi)容體系和具體學校體育政策的內(nèi)容體系；與其他相關政策的關系包括學校體育政策與德育政策、智育政策、美育政策的關系以及學校體育政策與群眾體育政策、競技體育政策的關系。
【關鍵詞】：本質(zhì) 學校體育 學校體育政策本質(zhì)
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G812.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-20
• 一、問題提出8-9
• 二、研究目的和研究內(nèi)容9
• (一) 研究目的9
• (二) 研究內(nèi)容9
• 三、文獻綜述9-17
• (一) 政策文獻綜述9-12
• (二) 研究文獻綜述12-17
• 四、研究方法和研究意義17-20
• (一) 研究方法17-19
• (二) 研究意義19-20
• 第二章 學校體育政策本質(zhì)研究的方法論20-29
• 一、教育政策本質(zhì)研究的方法論評述20-24
• (一) 教育政策的本質(zhì)認識20-21
• (二) 教育政策本質(zhì)研究的方法論透析21-24
• 二、學校體育政策本質(zhì)研究的方法論探究24-29
• (一) 方法論意識24-27
• (二) 方法論運用27-29
• 第三章 學校體育政策的內(nèi)涵29-38
• 一、學校體育政策概念的“屬”：教育政策29-31
• (一) 教育政策的概念29-30
• (二) 教育政策的價值及其層級結(jié)構(gòu)30-31
• 二、學校體育政策概念的“種差”：學校體育31-36
• (一) 學校體育的主體需要31-32
• (二) 學校體育的客體屬性32-34
• (三) 學校體育的本質(zhì)屬性34-36
• 三、學校體育政策的概念描述36-38
• 第四章 學校體育政策的外延38-49
• 一、學校體育政策的體系38-43
• (一) 國家學校體育政策的內(nèi)容體系38-40
• (二) 具體學校體育政策的內(nèi)容體系40-43
• 二、學校體育政策與德育政策、智育政策、美育政策的關系43-46
• (一) 學校體育政策與德育政策43-44
• (二) 學校體育政策與智育政策44-45
• (三) 學校體育政策與美育政策45-46
• 三、學校體育政策與群眾體育政策、競技體育政策的關系46-49
• (一) 學校體育政策與群眾體育政策46-47
• (二) 學校體育政策與競技體育政策47-49
• 結(jié)語49-50
• 致謝50-52
• 附錄一：主要參考文獻52-56
• 附錄二：訪談提綱及記錄56-61
• 附錄三：個人簡歷61

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