高校體育定向運動是充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的體育運動,具有豐富的人文教育和素質(zhì)教育內(nèi)涵。體育定向運動資源的開發(fā)與"三山五園"歷史文化資源的人文教育價值相結(jié)合,能夠有效地推動高校體育課程思政建設(shè)和"三山五園"文化在大學生群體的傳播推廣。本文通過高校體育"穿越‘三山五園’定向挑戰(zhàn)賽"的賽事設(shè)計的實踐探索和理論研究,在案例分析的基礎(chǔ)上提出高校體育定向運動資源開發(fā)的對策。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校體育定向運動概念及教育內(nèi)涵
    1.1 定向運動的概念
    1.2 定向運動的教育內(nèi)涵
2 高校體育定向運動資源開發(fā)與“三山五園”歷史文化教育融合
    2.1“三山五園”歷史文化資源的人文教育價值
    2.2 高校體育定向運動資源的文化內(nèi)涵發(fā)掘
3 高校體育“穿越‘三山五園’定向挑戰(zhàn)賽”的賽事設(shè)計
    3.1 賽事設(shè)計理念
        3.1.1 競技性與群眾性相結(jié)合
        3.1.2 賽事創(chuàng)新性與時尚性
        3.1.3 賽事活動區(qū)域高定制性
    3.2 賽事特點
        3.2.1 廣泛參與性
        3.2.2 深度互動性
        3.2.3 內(nèi)容豐滿，賽事嘉年華
    3.3 賽事的規(guī)模和賽道設(shè)置
    3.4 競賽規(guī)則及處罰規(guī)定
        3.4.1 競賽規(guī)則
        3.4.2 處罰規(guī)定
4 高校體育定向運動資源開發(fā)的對策
    4.1 深度挖掘當?shù)乜晒├玫臍v史文化資源，融入高校體育課程思政建設(shè)
    4.2 重視體育定向運動的人文教育價值，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才
    4.3 合理開發(fā)體育定向運動的場所，提高大學生環(huán)境保護意識



本文編號：3986594