運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法、比較研究法等,以歷史和辯證的立場審視人文主義思想在西方體育教育中的演變。就不同時(shí)代人文主義思想在西方體育教育中的演變特征與演變邏輯進(jìn)行階段性梳理發(fā)現(xiàn):人文主義在西方體育教育的發(fā)展過程中呈現(xiàn)鐘擺效應(yīng);人文主義思想在西方體育教育中的受重視程度受多種因素影響;人文主義思想在西方體育教育演進(jìn)中的內(nèi)容與內(nèi)涵不斷豐富;西方體育教育思想的人文情懷亙古未變。挖掘西方人文主義思想在體育教育過程中的有益成果,旨在為我國體育教育和人的發(fā)展提供啟示和借鑒。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 人文主義思想與人文主義體育教育思想
2 人文主義思想在西方體育教育中的發(fā)展歷程
    2.1 古希臘時(shí)期人文主義體育教育思想的濫觴
    2.2 中世紀(jì)時(shí)期人文主義體育教育思想曲折發(fā)展
    2.3 文藝復(fù)興時(shí)期人文主義體育教育思想的復(fù)蘇
    2.4 近代人文主義體育教育思想在對(duì)話中的豐富
    2.5 現(xiàn)代人文主義體育教育思想繁榮
3 人文主義思想在西方體育教育中的演變特征
    3.1 人文主義在西方體育教育的發(fā)展過程中呈現(xiàn)鐘擺效應(yīng)
    3.2 人文主義思想在西方體育教育中的受重視程度受多重因素影響
    3.3 人文主義思想在西方體育教育演進(jìn)中的內(nèi)涵不斷豐富
    3.4 西方體育教育思想的人文情懷亙古未變
4 人文主義思想在西方體育教育演變對(duì)我國當(dāng)代體育教育的啟示
    4.1 克服人文主義思想在體育教育中的搖擺不定
    4.2 從我國當(dāng)前客觀實(shí)際重新審視人文主義體育教育思想
    4.3 在體育教育中凸顯以人為中心、以人為目的的人本理念
    4.4 在具體的體育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)人本性
    4.5 摒棄單向度的體育教育思想,建立科學(xué)的人文主義體育教育思想體系



本文編號(hào)：3967647