本文關(guān)鍵詞：普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主要力量,他們的身體健康狀況如何,直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)系到中華民族的生命力與偉大復(fù)興。提高大學(xué)生的健康水平,培養(yǎng)他們的健康體格,是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,是普通高校推進(jìn)素質(zhì)教育義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生身體健康狀況關(guān)系其今后發(fā)展,決定著個(gè)體的順利成長(zhǎng)和成才,也關(guān)系著民族的未來(lái)與希望。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),高等學(xué)校的體育工作取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)校體育管理工作更加科學(xué)、規(guī)范,體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)速度加快,體育課程改革全面推進(jìn),群眾性體育活動(dòng)日益活躍,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平大幅度提高,體育師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),科研水平不斷提高。但是,高等學(xué)校體育工作仍然是高等教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育意識(shí)淡薄;生均體育資源隨著高校擴(kuò)招出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng);學(xué)生缺乏體育鍛煉的習(xí)慣,特別是學(xué)生的某些身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降,已成為高等教育中的突出問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 2007年4月26日“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)儀式在北京舉行,距今已有兩年時(shí)間,“陽(yáng)光體育”一詞變得炙手可熱,然而在此領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究還是相對(duì)較少,更多的是通過(guò)對(duì)“陽(yáng)光體育”政策解讀、背景介紹等層面上的認(rèn)識(shí)思考,目前關(guān)于“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制的研究,尤其是在普通高校中開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制研究更是少之又少。隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)在全國(guó)各類各級(jí)學(xué)校中的廣泛開展以及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,普通高校學(xué)校體育工作向更深層次發(fā)展,構(gòu)建普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制,努力提高學(xué)生的體育意識(shí),以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造良好的輿論氛圍,為普通高校體育工作的開展提供人、財(cái)、物、信息、制度等方面的保障是本研究的目的與意義所在。 影響普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的因素是多方面的具體可以歸納為:政策性法規(guī)、學(xué)校管理體制、資金、場(chǎng)館設(shè)施、課程改革、學(xué)校體育文化、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、安全機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等多方面。對(duì)這些影響因素(從制度層面到管理層面,再過(guò)渡到具體的實(shí)施方案)層層分析,找出問(wèn)題關(guān)鍵,探尋解決問(wèn)題的思路,以使國(guó)家陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的政策性法規(guī),通過(guò)學(xué)校的有關(guān)文件,以資金和場(chǎng)館設(shè)施作為物質(zhì)保障,在學(xué)校相關(guān)部門的有力組織下,將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生內(nèi)化的價(jià)值觀念,以達(dá)到增強(qiáng)普通高校學(xué)生體質(zhì)的根本目的,從根本上改善學(xué)生的體質(zhì)狀況,是本研究所要解決的主要問(wèn)題之一。 本研究從全民健身到開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的大背景出發(fā),理順陽(yáng)光體育的相關(guān)概念,查閱現(xiàn)階段相關(guān)研究成果,探討普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要影響因素,根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的基本理論,構(gòu)建出適合普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制模型。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 可持續(xù)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 1 前言10-24
• 1.1 研究的目的及意義10-11
• 1.2 研究思路11-12
• 1.3 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)探源12-18
• 1.4 相關(guān)概念界定18-24
• 2 文獻(xiàn)綜述24-26
• 2.1 可持續(xù)發(fā)展研究綜述24-25
• 2.2 體育領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展研究綜述25
• 2.3 學(xué)校體育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的研究綜述25-26
• 3 研究方法26-27
• 3.1 文獻(xiàn)資料法26
• 3.2 調(diào)查訪談法26
• 3.3 系統(tǒng)分析法26-27
• 4 普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀分析27-34
• 4.1 普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的組織結(jié)構(gòu)27-28
• 4.2 普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的高校體制內(nèi)部制約影響28-29
• 4.3 高校體育場(chǎng)館設(shè)施和器材設(shè)備現(xiàn)狀分析29-31
• 4.4 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式31-32
• 4.5 影響學(xué)生參與陽(yáng)光體育的主觀因素分析32
• 4.6 關(guān)于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作32-33
• 4.7 陽(yáng)光體育與教育可持續(xù)發(fā)展模式的耦合33-34
• 5 陽(yáng)光體育系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展模式的構(gòu)建34-39
• 5.1 建立模型的隱形假設(shè)34-35
• 5.2 建立模型的思考35-36
• 5.3 普通高校陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)模型的構(gòu)建36-39
• 6 結(jié)論與建議39-41
• 6.1 結(jié)論39
• 6.2 建議39-41
• 附錄41-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果目錄59-60
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表60

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬春建;;河南省高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年05期

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3 張衛(wèi)國(guó);;體育教育對(duì)中專學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J];考試周刊;2012年37期

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5 李鳳珍;;江西省高校“陽(yáng)光體育先進(jìn)單位”開展群體工作的研究——以江西科技師范大學(xué)為例[J];老區(qū)建設(shè);2012年24期

6 吳瑤珍;;從“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”看當(dāng)下高校體育管理工作的開展[J];濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

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10 向軍;;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)研究述評(píng)[J];運(yùn)動(dòng);2012年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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2 來(lái)明展;甘肅省部分高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];蘭州理工大學(xué);2010年

3 李小京;濟(jì)南市中小學(xué)“陽(yáng)光體育”運(yùn)行機(jī)制分析[D];山東體育學(xué)院;2011年

4 陳久玉;西安市中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與影響因素研究[D];西安體育學(xué)院;2012年

5 涂崇高;陽(yáng)光體育背景下普通高校體育課教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究[D];西安體育學(xué)院;2010年

6 高立偉;山東省部分城鄉(xiāng)中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施情況調(diào)查與對(duì)策研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

7 余迅;實(shí)施陽(yáng)光體育對(duì)上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康的影響[D];上海師范大學(xué);2012年

8 張小寧;陽(yáng)光體育視角下非體育專業(yè)免費(fèi)師范生體育能力培養(yǎng)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 李攀美;湖南省少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)與推廣研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：普通高校開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的可持續(xù)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392716