【目的】了解玉林師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能考核的現(xiàn)狀,為今后的教學(xué)提供參考依據(jù)。【方法】文章通過文獻資料法、比較法以及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對玉林師范學(xué)院體育教育專業(yè)2016級和2015學(xué)生教學(xué)技能考核成績進行比較�！窘Y(jié)果】2016級學(xué)生的隊列隊形、廣播體操成績均值略高于2015級,差異不顯著(P>0.05)。2016級學(xué)生的模擬上課、說課、備課考核成績均值略低于2015級,差異不顯著(P>0.05)。2016級學(xué)生的評課考核成績均值較2015級低2.61分,差異具有非常顯著的意義(P<0.01)�！窘Y(jié)論】2016級學(xué)生的教學(xué)技能綜合考核成績均值略好于2015級。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻資料法
        1.2.2 比較分析法
        1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
2 結(jié)果與分析
    2.1 玉林師范學(xué)院體育教育專業(yè)2016級和2015級學(xué)生教學(xué)技能考核比較
        2.1.1 隊列隊形考核成績比較
        2.1.2 廣播體操考核成績比較
        2.1.3 模擬上課考核成績比較
        2.1.4 說課考核成績比較
        2.1.5 備課考核成績比較
        2.1.6 評課考核成績比較
    2.2 玉林師范學(xué)院體育教育專業(yè)2016級和2015級學(xué)生教學(xué)技能考核差異分析
3 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議
        3.2.1 提高學(xué)生語言表達的能力
        3.2.2 提高學(xué)生教學(xué)組織的能力
        3.2.3 提高學(xué)生編寫教案能力



本文編號：3900746