教師資格證國(guó)考全面推行以來(lái),各地教師資格證考試筆試通過(guò)率總體較低.地方應(yīng)用型高等職業(yè)院校體育教育專業(yè),學(xué)生面臨著基礎(chǔ)薄,學(xué)時(shí)少的現(xiàn)狀,而教師資格證國(guó)考知識(shí)、技能的難度和廣度是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以應(yīng)對(duì)的.通過(guò)調(diào)整開(kāi)課順序、加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能專題講座、建設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)、建設(shè)一流課程、注重考試培訓(xùn)等措施,來(lái)提升體育教育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能水平,為教師資格證國(guó)考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).為地方中小學(xué)培養(yǎng)更加優(yōu)秀、更多合格的師資隊(duì)伍.

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【文章目錄】：
1 體育教師資格證國(guó)考的特點(diǎn)及通過(guò)率
    1.1 體育教師資格證國(guó)考的特點(diǎn)
        1.1.1 組織嚴(yán)謹(jǐn),考試規(guī)范
        1.1.2 難度較大,隨機(jī)性強(qiáng)
    1.2 中小學(xué)體育教師資格證國(guó)考的通過(guò)率
2 體育教師資格證國(guó)考背景下體育教育專業(yè)面臨的困境
    2.1 學(xué)生入校前基礎(chǔ)薄弱
    2.2 學(xué)生入校后訓(xùn)練不足
3 體育教師資格證國(guó)考背景下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化
    3.1 調(diào)整主干課程開(kāi)課順序
    3.2 加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練
    3.3 開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能專題講座
    3.4 建設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)
    3.5 建設(shè)一流課程
    3.6 重視考試培訓(xùn)
結(jié) 語(yǔ)



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